Certains projets ont besoin d'un appui renforcé pour atteindre leurs objectifs.
Ils sont issus d’écoles et collèges en réseau d'éducation prioritaire (REP et REP +), de lycées professionnels,
d’établissements isolés géographiquement, et/ou visent à l’inclusion scolaire.
Pour leur faire la Courte Échelle, soutenez-les, faites les connaître !
Ils sont engagés dans le programme Courte Échelle
Aidez une classe du collège de Majicavo à créer une aire éducative marine dans la zone littorale de Majicavo. Ces élèves pourrons travailler sur la biodiversité présente dans la mangrove de Majicavo.
Reverdir le quartier de l'école pour faire revenir la biodiversité
Aidez 23 élèves de ce2 cm1 cm2 à réaliser leur projet de gestion d'une Aire Terrestre Educative
Étude et gestion d'un espace naturel par tous les élèves de 6e du collège de Pontorson
En Guyane, les élèves de 6ème du collège la Canopée (Matoury) ont mis en place leur Aire Terrestre Educative et ont plein d'idées pour la faire vivre !
Sensibiliser les enfants du quartier à la protection de leur rivière
Découvrir la biodiversité locale.
ATE de Blois, école Nelson Mandela – Création d’une Aire Terrestre Éducative avec 23 élèves de CE2
Echanger, observer, comparer et enrichir ses connaissances : les élèves d'Arleuf et de Dommartin correspondent avec une Aire Marine Educative au Havre.
Découvrir la biodiversité d'une zone humide, sensibiliser les usagers de la zone, préserver le milieu.
Former des écocitoyens responsables et valoriser l’étang du Gol grâce aux actions imaginées et réalisées par une classe de 5è de 24 élèves du collège jean Lafosse de St Louis.
Education à l'environnement et à la biodiversité pour mieux respecter la planète !
Découvrir la biodiversité d'un lieu proche de l'école à Saint Loup sur Semouse.
Aidez les élèves de la classe de CM2 à réaliser leur projet d'Aire Terrestre Educative: un projet liant EDD, sciences, éducation morale et civique, arts, mathématiques et français.
La création de l'Aire Fluviale Educative de l'école va nous permettre de travailler l’éco-citoyenneté en participant à la gestion d'une berge de notre commune mais aussi de travailler en sciences.
Créer une Aire Terrestre Educative (ATE) proche de l'école afin d'aller vers une pratique de "l'école dehors"