Les élève découvrent l'écosystème fluvial, spécificité de leur lieu de vie et en comprennent les enjeux environnementaux, dans le cadre d'une démarche active et collaborative de manière empirique.
Comment donner aux élèves d'une classe de seconde un rôle actif sur la gestion d'un lieu tout en stimulant leur créativité, leur curiosité et leur compréhension de l'environnement.
Aidez nos élèves de CE2 et CM1 à profiter encore davantage de leur classe dehors.
Construire son éco-citoyenneté et observer la nature sur un territoire près de l'école.
Sensibiliser les élèves à la protection de la nature en les faisant participer pleinement aux décisions de l'ATE.
Aménager une aire éducative à proximité de l'école pour étudier la biodiversité avec les élèves et mener des actions éco-citoyennes au profit des usagers.
Permettre aux élèves de l'école de gérer de manière participative un territoire naturel en respectant sa biodiversité.
Sensibiliser les enfants du quartier à la protection de leur rivière
Création d'un sentier de la biodiversité dans la garrigue environnante de notre école.
L'ATE des CE2 de Mi-Chaussée: Agissons ensemble!
Participez à la création d'un lieu de rencontre, de partage... de vie où petits et grands pourront échanger et apprendre en profitant d'un environnement agréable réalisé et pensé en commun.
Entre nature et culture, entre utilisation et préservation d'un milieu naturel anthropisé : le parc du Pré Sandin
Découvrir la biodiversité et l'importance de la protéger
Pour la découverte et la préservation de la biodiversité du parc Tardif
Les élèves de 6ème du Collège Léo Othily de Mana découvrent la faune et la flore de la Mare du Collège et s'organisent pour la protéger.
Que diriez-vous de nous aider à prendre soin d'un petit bout de nature dans la ville?