ATE PARC TARDIF

Nous sommes les élèves d’une classe de CM1, soit une vingtaine d'élèves.
Notre école Louis PASTEUR est située dans le centre-ville de Saint-Pierre et accueille des enfants habitant essentiellement les quartiers de Basse-Terre / Joli Fond (quartiers prioritaires de la Ville). L'école est en REP+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé). 
Nous sommes super motivés pour poursuivre ce projet d'aire terrestre éducative avec Camille notre référente, l'association Simangavol qui nous donne la possibilité de participer à la gestion du parc Tarif, la mairie qui nous soutient et tous les autres partenaires !

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative dans un parc urbain (parc Tardif).
C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Camille TREILHES (la structure accompagnatrice).

- septembre à décembre: visite de l’espace naturel sensible du domaine Archambeaud (découverte de notions en botanique : biodiversité, espèces exotiques envahissantes, espèces indigènes / endémiques , clé de détermination, types de forêts), conseil des enfants de la terre (découverte du concept d’aire éducative), rencontre avec l'association Simangavol (gestionnaire du parc), poursuite des actions engagées (plantation et suivi d’espèces indigènes, lutte contre les espèces exotiques, inventaire des insectes,…), ramassage des déchets lors du world clean up day. En lien avec l’ATE de l’école Alfred ISAUTIER. 
En parallèle, lectures de documentaires, d’œuvres littéraires, analyse d’images,… permettant de sensibiliser les élèves aux questions de la forêt (Réunionnaise en particulier) et de la biodiversité en général.

- février à juin : poursuite des actions et approfondissement éventuel de l’état des lieux (notamment de la faune : oiseaux). Conseil de la Terre élargi, évaluation des actions, définition éventuelle de nouveaux objectifs, de nouvelles actions qui peuvent être menées.  
Valorisation du travail mené dans l’année (affichages, présentation aux parents, à d’autres élèves du REP+, à d’autres aires éducatives, aux partenaires,…), transmission de flambeau aux classes qui vont prendre le relai l’année suivante.

Camille TREILHES, nous aide à réaliser le projet.
Son rôle est important car elle va apporter des compétences et des connaissances au projet. En effet, elle va nous proposer des activités qui nous permettront de comprendre les questions de biodiversité et de mettre en œuvre une démarche scientifique dans le cadre de nos actions (dendrométrie, suivi phénologique et sanitaire des plantes mises en terre,…). Elle nous donne aussi l’occasion de rencontrer des acteurs qui travaillent sur la préservation de la biodiversité ou encore d’autres classes impliquées dans des aires terrestres éducatives. Elle apporte également un soutien logistique important.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais mener des activités en classe (des lectures notamment) et organiser des sorties (espace naturel sensible) qui complèteront les apports de la référente. 
Nous allons travailler en binôme au service des élèves, notamment pour veiller à l’articulation de nos activités respectives, à la préparation / animation des comités des enfants de la terre ou encore d’événements particuliers (journée internationale des forêts, temps de valorisation, de rencontres,…).
En plus, nous pensons solliciter d’autres partenaires locaux : SPL EDDEN (société publique locale – écologie développement durable des espaces naturels), l’association Jarin ti bébètes (interventions sur les insectes), la SEOR (société d’étude ornithologique de la Réunion), la mairie,…