Observer, imaginer, créer, dire, écrire sur l'ATE de Lathus
Connaitre son environnement proche pour mieux le comprendre et le préserver
Découvrir et étudier un site de la commune de Locronan : la flore et la faune proche du manoir de Kerguénolé ainsi que l'histoire de ce dernier.
Les élèves de cycle 3 se forment à l'éco-citoyenneté et au développement durable en gérant une aire terrestre éducative
Découvrir, apprendre, agir et partager.
Découvrir, observer , mesurer, réfléchir, comprendre les relations interspécifiques, au sein de l'aire du ruisseau du Caussels. Les élèves du lycée deviennent acteurs pour préserver la biodiversité.
La création d'une Aire Terrestre Éducative au plan d'eau des Blaches de Saint-Maurice l'Exil permettra aux élèves de cycle 3 de l'école Messidor d'apprendre à gérer en commun un espace naturel.
Après deux ans de sommeil (autres projets, conditions météorologiques très défavorables), nous souhaitons réveiller notre AME, poursuivre les actions entamées et en mener de nouvelles avec MAEWAN.
Etude de la faune et la flore d'un milieu naturel à proximité de l'école.
La classe des grands (cm1/cm2) de Clénay découvrent, favorisent et valorisent la biodiversité de leur commune.
Les élèves de Macaille, Anse-Bertrand, découvrent et vivent les zones humides de leur territoire.
Reconnecter les élèves à la nature et à leur territoire et favoriser le dialogue entre les élèves et les acteurs de la nature.
Explorer un territoire sous tous ses aspects (faunistiques, floristiques, géologiques, humains...) et proposer des solutions durables pour pérenniser ses richesses et résoudre ses problèmes.
A la découverte de notre environnement proche, le voyage de l'eau du bassin de l'Eygoutier.
Créer et étudier une Aire Terrestre Educative à proximité de l'école.