A l'Abord'âge ! Vivre et découvrir ensemble ! La finalité d'un projet pluridisciplinaire mené sur plusieurs années !
Des élèves de terminale à la découverte de l'Islande : pays exceptionnel en terme de géodynamique et impliqué dans la transition énergétique.
Vivre ensemble : cohésion du groupe classe découverte des espaces marins et de la vie sur une Île Bretonne
48 élèves de notre collège vont découvrir la capitale britannique et séjourner dans des familles hôtesses.
Ce projet autour du poney a plusieurs objectifs : découverte du centre équestre, découverte du poney, des sois autour du poney, favoriser l'entraide entre pairs, développement psychoaffectif par le biais du poney, développement de l'estime de soi, etc
Une salle pensée pour améliorer le bien-être des élèves à travers la relaxation, la régulation du stress et les apprentissages autour de la santé mentale.
Partir à la découverte de lieux culturels, d'infrastructures, de zones commerciales afin d'identifier des métiers derrière le décor.
45 élèves de la petite école de Montbrun-Bocage qui souhaiteraient découvrir l'histoire autrement en visitant le parc du Puy du Fou et en vivant une expérience hors du commun.
étudier le lien entre continent et littoral, pour impliquer les enfants à la préservation de la biodiversité en proximité immédiate de leur lieu de vie
Une aventure citoyenne et écologique au cœur de notre parc régional de la Sainte Baume.
Des élèves découvrent et protègent un espace naturel à Landévant
Les CM1-CM2 à la découverte de leur environnement proche : En route pour la classe scientifique dehors, à Ailly-sur-Noye !
Mise en place d’une Aire Terrestre Éducative (ATE) afin d'impliquer nos élèves dans la protection et la connaissance de leur environnement sur la commune de La Moutonne.
Découvrir, apprendre et rendre-compte d'informations sur un site naturel proche de l'école: zone humide ou forêt.
Les CE2 participent à la création d'une aire terrestre pour préserver la biodiversité non loin de l'école.
Découvrir la biodiversité du site, en alternant les approches naturalistes, scientifiques, ludiques et imaginaires.