21 élèves de CM1 CM2 découvrent la classification des espèces vivant sur un petit territoire naturel.
Choisir et apprivoiser un coin de nature à protéger
24 élèves de sixième découvrent et gèrent une Aire Éducative
Mieux connaître pour mieux protéger le sentier botanique Lucienne Haese dite Lulu du Morvan.
Découvrir et préserver la biodiversité dans les différents habitats de l'Aire Terrestre Educative
50 élèves découvrent la gestion d'une zone humide sur l'île de Rochefort-sur-Loire
Connaitre et protéger la biodiversité et en particulier les oiseaux avec le Parc du Queyras, mais aussi inspirer une nouvelle vague en devenant acteurs et décideurs pour l'environnement
La gestion participative par les élèves de Ce1/Ce2 de la friche communale bordant l'Orne leur offre un support de connaissances et de préservation de l'environnement.
Les élèves de l’école Jacques Brel de Canéjan (classe de CM1/CM2 de M MAHEU) se sont engagés dans la gestion d’une zone naturelle autour de l’Eau Bourde, proche de leur établissement scolaire.
Etude de la faune et la flore d'un milieu naturel à proximité de l'école.
Connaitre et préserver un point de l'Ellé au sein d'une aire Fluviale Éducative
Apprendre à observer, connaître, aimer et protéger notre Aire Terrestre Éducative.
Investir une petite parcelle de terrain pour en faire une Aire terrestre éducative dont la gestion sera confiée aux élèves.
Découvrir, observer , mesurer, réfléchir, comprendre les relations interspécifiques, au sein de l'aire du ruisseau du Caussels. Les élèves du lycée deviennent acteurs pour préserver la biodiversité.
Devenir un acteur-protecteur du monde qui nous entoure...
Agir pour la protection de la nature et expérimenter la citoyenneté