S'approprier un espace naturel, une aire éducative afin d'observer, soulever des problématiques et proposer des solutions. Comment peut-on protéger et préserver la biodiversité de cet espace.
39 élèves de CM1 et de CM2 découvrent le marais Panato d'Awala-Yalimapo.
Explorer un territoire sous tous ses aspects (faunistiques, floristiques, géologiques, humains...) et proposer des solutions durables pour pérenniser ses richesses et résoudre ses problèmes.
Aire Marine Educative plage de la Comtesse à Saint-Quay-Portrieux
Le réchauffement climatique et les littoraux rochelais, réunionnais et méditerranéens
Engagée dans une démarche environnementale globale, l’école publique Villecartier participe à la sensibilisation écologique des élèves et des promeneurs qui flânent dans notre village.
Observer, imaginer, créer, dire, écrire sur l'ATE de Lathus
Nous aimerions transmettre nos connaissances et nos observations sur la biodiversité, aux autres élèves de l'école et aux habitants de la commune.
Les élèves découvrent un site naturel et historique dans leur environnement proche afin d'y découvrir et étudier le biotope ainsi que l'impact de l'homme sur la biodiversité.
Faire découvrir la biodiversité au cœur du village de Tonnay Boutonne
Coopérer pour convenir d'une gestion écoresponsable du zone non exploitée du collège.
Aire terrestre éducative: 36 élèves de sixième découvrent les sciences du programme cycle 3 à travers la gestion d'un terrain mis à disposition par la commune de Jarny.
Découvrir la biodiversité du site et mettre en oeuvre un projet en faveur de la nature.
Vivre la Biodiversité sur le terrain tout en favorisant la liaison école-collège
La Roselière: un lieu formidable pour former les élèves à l'éco-citoyenneté et au développement durable mais aussi favoriser les liens de ces élèves à leur territoire.
Création d'une aire terrestre éducative par les 130 élèves de l'école publique de Nizon.