Classe rivière des CP-CE1 de Torigné

39 élèves de CP et CE1 de l'école Torigné de Rennes, en zone d'éducation prioritaire.

Nous partirons en classe rivière du 21 au 24 mai 2024 (soit 4 journées et 3 nuits) à Belle-Isle-En-Terre (Bretagne).

Au cours de ce séjour, nos élèves vont, découvrir la région sous ses différents aspects : biodiversité, faune, flore, patrimoine, découvrir la vie de groupe : favoriser l'autonomie des élèves, respecter les autres et se responsabiliser, développer l'écrit et l'oral : notamment lors de restitution.

Ce projet de classe découverte est le fil conducteur de l’année scolaire. Il illustre les apprentissages, et permet aux élèves d’appliquer les compétences acquises dans un objectif partagé.

Français :

• Apprendre le vocabulaire lié à la géographie du milieu et le réinvestir dans : les projets littéraires autour de la rivière : albums/ documentaires/ poèmes, des productions d’écrits : légender une photo (mots – phrases – texte) / écriture de documentaire
• Ecrire et envoyer des lettres et courriels pour préparer le voyage : office du tourisme, structure d’accueil…

Mathématiques :
• Calcul du parcours à partir des cartes routières : découverte d’autres unités de mesure, résolution de problèmes (lecture de cartes).
• Comparer les durées de trajets selon le moyen de transport utilisé : en train, en car, à pied,…
• Découvrir la technique opératoire de l’addition (somme de kilomètres)
Découverte du monde :

ESPACE : Situer les lieux à visiter sur une carte, préparer un itinéraire sur une carte.

TEMPS : Se repérer sur un calendrier annuel : repérer les dates du séjour, dénombrer le nombre de jours restants avant le départ

VIVANT ET MATIÈRES : Découvrir un écosystème : les paysages, la faune et la flore , le réseau hydrique, préserver l’environnement, lutter contre les pollutions, analyser l’impact de l’activité humaine sur le milieu naturel : la pêche, la transformation des paysages, les habitations, la pollution…

Instruction civique, citoyenneté :

• • Élaborer des règles de vie en commun, un règlement de classe découverte.
• • Participer à l’organisation du séjour : ranger ses affaires, se laver, participer aux tâches collectives, …
• • Comprendre le rôle des adultes accompagnateurs et des intervenants, et les respecter.
• Développer les éco-gestes : être sensible aux économies d’énergie, participer au tri sélectif du centre, respecter le rythme de ses camarade, protéger la faune et la flore environnant

EPS : Découvrir une activité physique de pleine nature, respecter les règles de sécurité 

Les objectifs pédagogiques :

• Favoriser l'acquisition des compétences langagières (axe du projet d'école): langage en situation, acquisition de structures langagières (échanges quotidiens avec l'adulte), recherches documentaires (en amont), acquisition systématique de vocabulaire.
• Établir un climat scolaire propice aux apprentissages et à la construction de la citoyenneté à travers une école bienveillante et exigeante (axe du projet d'école): cohésion du groupe, développer des aptitudes d'ordre méta-cognitif (représentation par l'élève de ses connaissances, de la manière dont il peut les construire et les utiliser), vécu de situations concrètes, imprégnation, découverte d'un milieu différent : biodiversité, développement durable, valoriser les compétences des élèves

Les activités proposées pendant ce séjour :

• Randonnée : découverte du système hydrique et du cycle de l'eau
• Récolte d'invertébrés aquatiques => Observation et réflexion sur leur morphologie...
• Jeu de piste "la loutre" + travail sur la vie de la loutre
• Pose de pièges à poissons puis levée des pièges : observation et étude des caractéristiques
• Histoire des moulins à eau en Bretagne
• Randonnée découverte des plantes de la rivière et du bord de la rivière. Jeux sensitifs. Fabrication de jouets buissonniers.