Les CM2 de Larrebat gèrent une AME

Nous sommes les 29 élèves de CM2 de l'école élémentaire Justin Larrebat à Anglet (64600). 

Nous sommes extrêmement heureux de poursuivre ce projet débuté il y a plus de 3 ans. 

Nous sommes engagés dans ce projet afin de protéger la biodiversité sur le site de la Barre sur lequel nous gérons notre Aire Marine Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide du Centre de la Mer de Biarritz et du parc écologique Izadia.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, en voici la chronologie :

• septembre : présentation du projet, lecture et adhésion à la charte ;
•  octobre : sortie 1, états de lieux. Nous avons découvert le site et quelques unes de ses richesses. Premier conseil des enfants pour la mer où nous avons choisi et voté pour deux grands thèmes : les différences poissons/cétacés et les mystères de l'océan ;
•  novembre : intervention en classe sur les poissons (morphologie) et la lagune côtière (les différentes espèces de poissons présentes...) ;
•  décembre : début des exposés sur les mystères de l'océan. Atelier en classe sur les cétacés (les 2 types, techniques de chasse, cris...) ;
•  janvier - février : suite des exposés. Intervention de la Société d'Astronomie Populaire de la Côte Basque sur les cycles de la Lune et leur influence sur les marées ;
•  mars : suite des exposés. Atelier en classe sur le plancton (définition, les différents types, notion de puits à carbone...). 
•  avril : 2ème conseil des enfants pour la mer : chronologie, activités à venir et observation au microscope. Intervention en classe : quizz sur les mystères de l'océan ;
•  mai : sortie 2, protocole Alamer. Sortie 3 : exposition sur le plancton et protocole pêche. Préparation du conseil élargi ;
•  juin : conseil élargi des enfants pour la mer ;
•  juillet : sortie 4, action pour la mer.

A travers tout cela nous allons travailler de nombreux points du programme scolaire de cycle 3 :

1) Enseignement moral et civique

a) La sensibilité, soi et les autres

Objectifs : se sentir membre d'une communauté. Savoir travailler en respectant les règles de la coopération (gérer son espace, parvenir au bout de sa tâche qui est une partie d'un tout…)

b) Le droit et la règle

Objectifs : comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. Comprendre les différents contextes d'obéissance aux règles (règles citoyennes, règles écologiques…). Participer à un conseil de la mer.

c) Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

Objectifs : lors des conseils de la mer, prendre part à une discussion ou un débat : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres. Analyser des faits, confronter des idées, à travers la démarche de résolution de problèmes et la démarche d'investigation (à partir des constats recherche de solution, comprendre les liens entre l'activité humaine et les écosystèmes…).

d) L'engagement : agir individuellement et collectivement

Objectif : s'engager dans la réalisation d'un projet collectif. Comprendre le but de l'AME : suivre l'évolution des populations des êtres vivants, faire des propositions d'amélioration dans la gestion du littoral…

Sciences et technologie

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Objectifs : trier et classer les êtres vivants (différents tris, nouvelle classification, notion d'évolution), rendre compte des observations, comparer ces observations avec les écosystèmes plus anciens (impact de l'homme : exemple de la déchetterie).

Appréhender les réseaux trophiques et leurs impacts sur la stabilité de l'écosystème.

Mathématiques

Objectifs : comparer, ranger, encadrer des nombres.  Organiser et gérer des données. Produire des tableaux, diagrammes et graphiques. Aborder les notions d'aire et de proportionnalité.

 Maîtrise de la langue

Objectifs :

Production d'écrit : écrire des textes courts et bien délimités en un paragraphe construit (compte-rendu, affiche, texte documentaire). Ecrire à un élu local. Faire un exposé sur un sujet choisi en fonction des thèmes étudiés.

Comme chaque année, le Centre de la Mer de Biarritz et le parc écologique Izadia nous aident à réaliser le projet.

Leurs rôles sont essentiels car ces deux structures complémentaires vont apporter de très nombreuses connaissances scientifiques ainsi que des supports qui impliquent les élèves : diaporamas, livres, fiches, schémas…  Ils aident également l'enseignant à assurer la surveillance des élèves. Ils animent les activités prévues selon les modalités fixées par l'enseignant. Ils participent à l'élaboration de supports spécifiques aux thèmes choisis par les élèves (notamment lors des interventions en classe ou pour le conseil élargi). Et enfin, ils alertent l'enseignant en cas de difficulté.

Tandis que moi, enseignant, je vais m'assurer de la sécurité des élèves. Je vais définir l'articulation des objectifs du projet : prérequis des élèves, objectifs de chaque séance et retours à faire en classe. Je vais former les différents groupes de travail et m'assurer que les consignes sont bien comprises. Je participe activement au déroulement des séances : étayage auprès des élèves, recadrage… Je participe à la régulation avec les intervenants impliqués dans le projet. Je prends des photos, réalise des vidéos et fais des enregistrements audio qui serviront de support de travail en classe. Chaque semaine je dédie un temps dévolu aux thèmes choisis. 

Nous allons ainsi travailler en trinôme au service des élèves.