Aire Terrestre Educative de l'école des Abrits

Nous sommes 20 élèves d'une école rurale de 2 classes. Nos enseignants utilisent souvent la richesse de notre environnement proche pour favoriser nos apprentissages. 

Déjà responsables d'une ATE labellisée 2 fois, nous souhaitons investir une nouvelle ATE plus proche de l'école pour nous y rendre au minimum une fois par semaine, de la maternelle au CM2.

L'ATE, c'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Mélanie de l'association "Racine de Terriens".

Ainsi, nous continuerons à discuter de chacune de nos actions, en débattre et trouver un consensus pour arriver à sa validation lors du conseil pour la Terre.

Notre projet va durer toute l'année scolaire. Il va consister à s'approprier ce nouvel espace et le fréquenter très régulièrement :

•  de septembre à décembre : entamer sa connaissance, et reproduire des activités déjà menées sur notre ancienne ATE comme sa découverte en nocturne par exemple. Identifier une zone propice pour mener des apprentissages dans l'esprit de "l'école dehors".
•  de janvier à mars : imaginer et réaliser des actions validées lors du conseil pour la Terre _ continuer la découverte de notre ATE en saison hivernale et sa fréquentation hebdomadaire.
•  d'avril à juin : poursuivre la découverte de l'ATE au printemps, y aller régulièrement chaque semaine quelle que soit la météo, continuer à imaginer les actions futures entérinées lors du conseil pour la Terre et aller rendre visite à d'autres ATE pour partager nos idées.

Cette année,Mélanie de l'association "Racine de terriens" nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences d'animatrices nature pour aller à la découverte de notre ATE sous différents aspects (sensitifs, poétique, musical, naturaliste ....).

Tandis que nous, enseignants, allons par la visite hebdomadaire de l'ATE, installer des petits rituels sur cet espace et le rendre familier pour nos élèves. Nous allons travailler en binôme au service des élèves et profiter aussi de la richesse du multi-âge pour ce projet.

En plus, nous pensons peut-être solliciter les agents du Parc National des Cévennes pour ce projet pour leurs compétences naturalistes et environnementales.