Aire Terrestre Educative de la clairière aux mille pattes d'Esplas

Nous sommes les élèves de la classe unique, nous sommes du CP au CM2 de l'école d'Esplas de Sérou en Ariège.

Nous sommes enchantés pour débuter ce projet avec les habitants de notre village.

Septembre – octobre :

• découverte du concept aire éducative
• découverte de différents sites proches de l'école
• rencontre du référent et des acteurs du projet
• conseil de terre pour choisir
• mise en place des premiers protocoles

Réappropriation du projet et conseil de la Terre.

Intervention de la personne de la structure « accompagnatrice », de l’ANA-CEN Ariège sur une thématique choisie ensemble.

Préparer l'entrée dans l'hiver de la faune et la flore de notre ATE.

Novembre / Décembre :  

Pose de caméras pour la poursuite de l’observation de l’évolution de l’écosystème de l'abreuvoir / Pose de caméras dans d’autres milieux du site/ construction de gîte à hérissons.

Conseil de la Terre

Échange avec d’autres ATE, celle de Foix, école du Cardié, mise en réseau grâce à l’ANA-CEN

• description des différents milieux présents
• identification du substrat géologique
• repérage des activités humaines sur le site
• inventaire des ligneux (arbres, arbustes)

Janvier / Février : Chantier d’entretien sur site avec les autres classes de l’école

Rencontre avec l'agriculteur propriétaire d'un bout de l'ATE, dont l’action a un impact sur le terrain

Conseil de la Terre

Préparation de la demande d’entretien à la mairie (débroussaillage des zones de prairies ouvertes, élagage des arbres au-dessus de la mare

• début de l’inventaire faunistique (mammifères, oiseaux)
• prise de contact avec les acteurs du site
• début de la synthèse sur la biodiversité du site et des enjeux possibles

Mars / Avril : Pose de caméras et préparation des inventaires

Fabrication de nouveaux panneaux explicatifs

Conseil de la Terre

• début de l’inventaire floristique (herbacées)
• poursuite de l’inventaire faunistique : invertébrés, batraciens, reptiles, oiseaux, mammifères
• poursuite de la synthèse sur la biodiversité du site et des enjeux possibles

Mai / Juin : Nouveaux inventaires de la flore – voir l’évolution par rapport au début du projet / Nouveaux inventaires des oiseaux, insectes et arachnides (zoom sur les rapaces ? les fourmis ?) - Réinvestissement sur le terrain du travail fait en classe sur les écosystèmes.

Conseil de la Terre / Synthèse, retour sur les enjeux, évaluation,

• Terminer les inventaires.
• Faire une synthèse sur la biodiversité du site et ses enjeux.
• Présenter le site et ses enjeux aux partenaires et faire des propositions d’actions pour l’année suivante.
• Présenter le site, ses enjeux et les actions prévues à la population de la commune.
• Organisation d'une soirée avec les parents et les habitants du village: observations, écoute, partage de connaissances.

ANA-CEN Ariège :

OFB : présentation de leur travail et de leur rôle dans la société

Commune : appui dans la délimitation du site, la rencontre des acteurs de terrain, entretien et débroussaillage du chemin d'accés

En fonction du site et des enjeux :

Agriculteurs : utilisateur du site, ses contraintes, ses besoins