Les CM2 de Champ Bouvier au fil des Eaux

Nous sommes les 26 élèves de la classe de CM2 de l'école élémentaire de Champ Bouvier à Jassans-Riottier dans l'Ain.

Notre commune se situe au bord de la Saône, un affluent qui prend sa source dans les Vosges et qui rejoint le Rhône à Lyon.

Nous partons en séjour à Les Voivres dans les Vosges du 2 au 4 avril afin de 

remonter la Saône et en découvrir sa source. 

Au programme :

• Pêche nature - Découverte de la pêche au coup dans un étang
• Paysage de l'eau - Création d'un paysage de l'eau. Problématiques et réflexions avec la malle Ricochet
• La Source de Vioménil - Longue de 480 km, la Saône prend sa source à Vioménil dans les Vosges. C'est le principal affluent du Rhône dans lequel il se jette à Lyon.
• Le moulin de gentrey - Visite d'une ancienne féculerie fonctionnant à l'énergie hydraulique
• Vigie de l'eau - Espace de culture et de savoir dédié à l'eau, dans une optique de développement durable : une exposition permanente novatrice, ludique et interactive sur le parcours de l'eau dans nos société

Ce séjour s'inscrit dans un projet plus large

• Une sortie sur les berges de la Saône à Jassans Riottier le 7 mars - Objectifs : accumuler des informations sur les problématiques liées à cette ressource locale, envoi de données via une correspondance scolaire avec une classe de Guyane pour une étude comparative.

• Des études pédagogiques sur le terrain à Fontaines S/Saône et à Trévoux le 21 mars puis à Les Voivres du 2 au 4 avril 

• Un accueil des correspondants de la Guyane du 8 au 11 avril - Sortie à Lyon le 9 avril sur l'écosite des confluences, partage culturel et échanges sur les problématiques respectives liées aux eaux respectives.

Il s'agit d'un projet de classe itinérant fragmenté de la source de la Saône jusqu'à sa confluence avec le Rhône, en collaboration avec des élèves de la Guyane afin de prendre conscience que nos problématiques sont planétaires !

Problématiques

La sécheresse actuelle montre l’impact de la situation climatique sur l’état de notre compagnon de vie : la Saône !

Quelles sont les conséquences de l’évolution du cours d’eau sur la vie du bord de l’eau ? Sur la vie dans l’eau ? Sur les activités touristiques ? Sur les activités industrielles ? Sur les communes et leurs habitants vivants à côté et avec la rivière ?

Quels sont les usages de l’eau ? Comment éviter le gaspillage de l’eau et l’économiser ? Quels sont les impacts polluants ? 

 Pour préserver la rivière, il faut la connaître :

D’où vient-elle ? Quel est son parcours ? Comment sont les différentes zones humides de son bord, de sa source au Rhône ? Quels sont les aménagements réalisés le long du cours d’eau par l’homme pour la vie quotidienne, les activités touristiques, les activités industrielles ?

Les enjeux sont les suivants : 

• Enjeux environnementaux et écologiques
• Enjeux économiques
• Enjeux touristiques
• Enjeux agricoles
• Enjeux industriels
• Enjeux historiques 

Durant le projet, les élèves vont investiguer sur ces enjeux tout au long de la Saône avec comme fil conducteur :

• Relevé et observation de la faune et la flore
• Observation des aménagements du territoire (agricole, industriel, touristique)
• Lecture des paysages
• Impacts environnementaux de l’activité humaine.

Pédagogie

Quelques notions abordées :

La géographie des fleuves : des sources à l’embouchure. Les grands fleuves de France. Les grands fleuves du monde. L’amazone et ses affluents (via les correspondants).

L’histoire du cours d’eau la Saône (Présence préhistorique, la création des grands sentiers, les mutations) et les métiers de l’eau.

Les sciences à travers : 

•  Les paysages : naturel et aménagés (ponts, écluses, industries)
•  La biodiversité autour de la rivièreL’agriculture (présence d’hier à aujourd’hui
•  La pollution des cours d’eau
• Réalisation d’une maquette 

Arts visuels : les artistes et l’eau ; les représentations de cours d’eau.

Langue française (et étrangère) : Poésies autour du thème ; Scénettes mise en forme ; création d’un album