Sciences pour tous à l'école Saint Exupéry !

Notre école accueille 120 élèves du CP au CM2, issus de toutes origines socio-culturelles. Tous les élèves de l'école participeront à ce projet avec l'aide des 7 enseignants et 4 AESH de l'école. 

Aujourd'hui, l'école Saint Exupéry peut s'appuyer sur des structures territoriales dynamiques dans le domaine des arts, du patrimoine et de la citoyenneté. Le conseil des maitres s'est saisi des opportunités offertes pour enrichir le  parcours d'éducation culturelle et artistique des élèves. 

Cependant, on constate que l'ouverture aux questions scientifiques reste pauvre, à un âge où la curiosité des élèves bouillonne. De même, les capacités langagières des élèves de l'école nécessitent des stimulations variées, que ce soit par le récit, le débat, le compte rendu...

Enfin, le sens critique des élèves se développe sur la richesse des expériences vécues et des confrontations entre l'imaginaire et la réalité. Le conseil des maitres souhaite donc stimuler curiosité, langage et sens critique en s'appuyant sur les phénomènes physiques tirés de situations du quotidien, voire de la cuisine!

Le temps phare sera la réalisation d'une semaine de sciences en mars 2024 et d'un temps de restitution à destination des élèves de GS de l'école maternelle et des parents des élèves de l'école.

Etapes prévisionnelles :
* Septembre à Février :

• observer/lire/écouter et distinguer ce qui est connu de ce qui est supposé, construire la notion d'hypothèse.
• suivre un protocole : notice de construction technique, programme de construction géométrique, recette...
• rencontrer les services de la C-OR pour comprendre l'enjeu des sciences au quotidien.
• choix des sujets d'étude des classes en vue de la semaine des sciences animée avec Ebulliscience.

* Mars et Avril : semaine des sciences animée avec Ebulliscience : observer, questionner, émettre une hypothèse, tester, conclure.
Restitution aux familles, élèves de GS et partenaires de l'école : vendredi 12 avril 2024

* Mai et Juin : transposer les 5 actions à d'autres domaines : le végétal, la compréhension en lecture, la situation  mathématique, les œuvres plastiques (mélanges et séparations, équilibres pour les réalisations en volumes....). 

Rencontrer :

* Rencontrer les animateurs scientifiques de l'association Ebulliscience, lors de la semaine du laboratoire de sciences à l'école. 

* Se rendre au MicroFolies de Tarare - préparation en amont avec l'animatrice des thèmes explorés avec les élèves. 

* Se rendre à la médiathèque de Tarare - (re)découvrir les ouvrages à caractère scientifique : documentaires, revues, supports numériques... 

* Rencontrer les services de la C-OR (habitat, cycle de l'eau, gestion des déchets, ressourceries)

Pratiquer : Toutes les activités se dérouleront sur le temps de classe : 

* dès le début de l'année, mettre en oeuvre une démarche d'investigation dans tous les domaines d'enseignement :  compréhension en lecture, résolution de problèmes mathématiques ou orthographiques, réaliser une performance en EPS.... 

* en amont de la venue de Ebulliscience, chaque classe choisit un domaine scientifique d'investigation en lien avec les programmes du cycle et l'univers de la cuisine. Les enseignants et les animateurs préparent conjointement les ateliers de pratique : choix du questionnement, des hypothèses à tester, des protocoles à imaginer et / ou mettre en oeuvre.  

* Lors de la semaine du laboratoire de sciences, les élèves mettent oeuvre la démarche d'investigation. Le langage est mobilisé à chaque étape : à l'oral, par la formulation des questionnements, des hypothèses, par la description de l'observé, par la formulation des conclusions. A l'écrit, par l'utilisation du schéma, de la photographie, ou de la rédaction. 

* En aval des interventions d'Ebulliscience, les classes élaborent les comptes rendus des expériences menées et mettent en évidence les connaissances en jeu. On pourra utiliser les outils numériques pour mettre en valeur ces comptes rendus. 

* A l'issue de la semaine de sciences, les élèves invitent leurs camarades et leurs familles à découvrir leurs expériences et  partagent leurs connaissances. De nouveau, l'oral est pleinement mobilisé : les élèves doivent rendre explicite la démarche et les principes scientifiques mis en oeuvre, et adapter leur langage à leur interlocuteur.

Restitutions envisagées : "Labo ouvert" à l'école : sous la forme d'un marché des connaissances, les élèves animent des stands d'expériences scientifiques à destination des familles et des autres élèves de l'école avec pour objectif de restituer les démarches et connaissances acquises.