Nous sommes les élèves du dispositif ULIS (Unité localisée pour l'inclusion scolaire) du collège Jean Moulin. 

Notre collège se trouve à Albert dans la Somme. Nous avons entre 12 et 14 ans et sommes scolarisés en 6ème, 5ème, 4ème et 3ème. Nous sommes en inclusion dans nos classes types dans plusieurs matières.

Nous suivons un enseignement spécialisé avec notre professeur référent mais jamais tous ensemble.

Nous aimerions partir 2 jours à Boulogne sur mer les 10 et 11 juin 2024. Quelle belle finalité de mettre en lien tout ce qu'on a appris durant l'année.

1^ère journée :

Nous prenons le train à Albert (quelle découverte ! ).

Nous arrivons à Boulogne sur Mer vers midi. Nous mangeons notre pique nique sur la plage. Certains d'entre nous découvrent la mer pour la première fois.

L'après-midi, nous allons faire des « jeux olympiques de l’environnement». Nous ferons :

• des courses de deux avec un guide et un non voyant,
• des jeux d’adresse avec lancer de balles (représentant des déchets) dans les bonnes poubelles de tri au couleur des anneaux des JO,
• des jeux de réflexion sur le tri des déchets.

Cette activité permettra de créer une cohésion entre nous et des réflexes de protection de l’environnement.

Après toutes ces activités nous découvrirons l'auberge de jeunesse où nous pourrons dîner et dormir avec nos copains. Certains d'entre nous vont pour la première fois dormir ailleurs qu'à la maison.

2^ème journée :

Le matin nous allons découvrir la ville devenue 1^er port de pêche de France.et ses remparts. Depuis le temps qu'on nous les montre dans les livres, enfin, nous pouvons les observer.

L'après-midi, nous allons visiter Nausicaa et faire connaissance du milieu marin (tous ces poissons, sa protection....). Et là pour la première fois pour tout le monde, nous allons pouvoir caresser des poissons.

Il sera déjà l'heure de retourner chez nous en train avec, non pas des étoiles de mer mais des étoiles pleins les yeux.

Ce projet a pour objectifs de :

• Créer des liens entre les élèves qui sont du même dispositif ULIS mais scolarisés dans différentes classes pour l’inclusion scolaire.
• Apprendre à préserver et respecter l'environnement de façon ludique.
• Apprendre à devenir un citoyen du monde.
• Créer des situations d’apprentissage en français, mathématiques, sciences physiques et histoire géographie en lien avec le séjour (lettres, calcul d’un budget, notions de mouvement avec les transports, respect de l’environnement, importance de préserver un patrimoine historique, étude d’un port de pêche)
• Se préparer à découvrir le monde extérieur et apprendre à vivre ensemble chose difficile pour des élèves en situation de handicap.