De la Seconde Guerre mondiale à la construction européenne : voyage en Alsace

Nous sommes deux classes de 3e du collège Maryse Bastié de Reims. 

Le projet du voyage s'inscrit dans le cadre d'une cointervention en français et en histoire. Les programmes de ces deux matières (XXe siècle) seront traités en parallèle tout au long de l'année. Les thématiques centrales sont l'étude des deux guerres mondiales et des génocides (arménien, juif et tutsi). A partir de l'étude de la Seconde Guerre mondiale, le personnage de Simone Veil deviendra le fil rouge de nos travaux. 

C'est pourquoi nous souhaitons réaliser ce voyage en Alsace en avril 2024 qui nous permettra de concrétiser le travail d'une année : 

Jour 1 : Visite pédagogique du camp de concentration afin d’étudier le système concentrationnaire nazi dans la Seconde Guerre mondiale. Visite du Centre européen du résistant déporté, dans l’enceinte du Struthof, afin d’étudier la montée du nazisme et des résistances contre lui.

Jour 2 : Visite du Parlement européen avec pour objectifs de comprendre les fonctionnements du Parlement européen mais aussi de l’Union Européenne en général mais également comprendre le contexte de la construction du projet européen suite à la Seconde Guerre mondiale.

Un des objectifs est de comprendre que la construction de l’Union européenne est l’incroyable réponse à la Seconde Guerre mondiale. Projet unique au monde et en totale opposition avec la solution apportée à la fin de la Première Guerre mondiale. Comprendre que la solution de fraternité/solidarité entre les peuples est bien plus efficace que celle d’humiliation/divisions (mise en place en 1919).

Enfin, La fraternité, la solidarité sont des valeurs qui ne peuvent pas s’apprendre uniquement avec des mots. Vivre le collectif est un élément d’apprentissage de ces valeurs. Ces moments de vie en collectivité sont de plus en plus rares, il est important de pouvoir faire vivre aux élèves de tels moments.