Classe de découvertes de l'école André Malraux

L’école Malraux se trouve en périphérie de Lille et de Roubaix, dans la région des Hauts de France.

L’école est composée de six classes dont un dispositif Ulis (Unité localisée pour l’inclusion scolaire). L’école est pleinement inclusive puisqu’elle accueille dix élèves inscrits à la MDPH (Maison départementale pour les personnes handicapées). Elle est également tournée vers le développement durable. Nous avons obtenu notre écolabel de niveau deux cette année.

Nous sommes deux enseignantes en charge des classes de CM2. Le projet d’école, mis en place depuis plusieurs années par l’équipe enseignante, permet aux élèves de l’école de s’ouvrir au monde à travers différentes actions. Cette année, nous souhaitons faire découvrir aux CM2, en voyage de fin d’études primaires, les richesses historiques, artistiques et culturelles de la Renaissance en Vallée des rois. 

Cette classe de découvertes se déroulera du 27 mars au matin au 31 mars soir, soit cinq jours, quatre nuits. Ce moment sera le point fort de cette année scolaire. Ce projet va permettre de créer une réelle cohésion au sein de la classe et favoriser des relations d’entraide entre pairs. Les élèves développeront également leur autonomie.

Pourquoi les Châteaux de la Loire ?

Cette destination correspond au programme des élèves de cycle 3. 

Au programme : Chambord, Loches, Azay le Rideau, le Clos Lucé, les habitats troglodytes des Goupillières, Blois… 

Nous avons choisi d’associer à des visites avec guides conférenciers, des thématiques « pratiques » afin de rendre la découverte historique plus vivante : ateliers vannerie, vitrail, visites interactives et ludiques notamment au Clos Lucé, qui accueillit Léonard de Vinci, artiste, homme de sciences et inventeur, qui n’en finit pas de fasciner, toutes générations confondues.

De plus, la classe de découvertes contribue à donner du sens aux apprentissages. C’est un moyen de prolonger les acquisitions : le dépaysement constitue une source de motivation. C’est aussi une façon de travailler de manière pluridisciplinaire en associant tous les domaines d’apprentissage autour d’un même projet. Au-delà du contenu proprement dit, les activités choisies favorisent le développement de relations nouvelles entre enseignants et élèves, entre l’enfant et l’environnement, entre les membres d’un même groupe.

L'objectif optimum de 3000 € nous permettra d’absorber tout le budget transport et donc de boucler notre budget sans demander une participation trop élevée aux familles et permettra de faire partir des enfants issus de familles modestes.