Des élèves curieux et volontaires

Nous sommes 24 élèves de CM2 de l'école Antoine Charial située dans le troisième arrondissement de Lyon. Nous sommes curieux, intéressés et volontaires. 

La plupart de nos élèves n'ont pas pour habitude de sortir de leur milieu proche et de réaliser des activités de montagne. Il est primordial pour nous de les faire sortir de leur cadre habituel et de leur proposer une expérience telle qu'une classe découverte. 

Pourquoi avons-nous choisi cette classe découverte ?

Il s'agit de leur donner la possibilité de s'ouvrir à un environnement différent de celui qu’ils connaissent, et d'adopter un mode de vie privilégiant l'autonomie et la responsabilisation. 

De même, le chapitre sur les volcans peut parfois être compliqué et abstrait pour les élèves de CM2. Cette classe découverte volcan constitue un moment privilégié d'apprentissage (par une approche sensorielle) pour les élèves. En effet, en sortant du cadre scolaire, les élèves vont être placés dans des situations d'apprentissages qui seront motivantes et qui vont leur faire sens.  Nous pensons qu'il important que chaque élève puisse vivre cette expérience au cours de sa scolarité. 

Quel sera le programme de la semaine ?

Lundi : Installation et découverte

Notre voyage commence le lundi matin par un trajet en car jusqu'à notre gite. A l'arrivée, nous mangerons nos sandwichs soigneusement préparés par les parents. Nous nous installerons tranquillement dans les chambres et découvrirons le règlement et les lieux. Puis, l'après midi nous ferons un rallye découverte dans la ville. La journée se terminera par une veillée loup garou.

Mardi : Randonnée

Cette deuxième journée est placée sous le signe de la randonnée : le matin nous monterons au Puy-de-la-Vache, l'après-midi au Puy-de-Dôme avec le train à crémaillère. Nous terminerons par une veillée surprise. 

Mercredi : Moyen-Age et fromage 

Mercredi, nous allons visiter le château de Murol culminant à 1050 mètres.  Les élèves se plongeront dans un univers médiéval !

L'après midi, nous descendrons à St Diéry dans une ferme pour observer la fabrication du fromage auvergnat : le Saint Nectaire. 

Le soir,  les élèves seront plongés dans des contes et légendes auvergnates racontés par un animateur du centre. 

Jeudi : Observation

Cette journée sera un peu plus tranquille puisque les élèves iront faire de la lecture de paysage à la roche des fées et apprendront sa légende. Ils pourront également s'acheter des petits souvenirs de cette première classe découverte. Enfin, l'après-midi ils auront classe volcans avec un animateur expérimenté.

Le soir, les élèves se prépareront pour la fameuse boum de fin de séjour. 

Vendredi : Volcan

Ce dernier jour, les élèves se promèneront au coeur du volcan Lemptégy et mettront toutes leurs connaissances à profit. Ils repartiront avec pleins de souvenirs dans la tête l'après-midi. C'est ainsi que s'achèvera notre super séjour !

A savoir : Les élèves tiendront chaque jour un blog où ils raconteront ce qu'ils auront observé et appris.

Quels compétences seront construites ou réinvesties lors du séjour ?

Ce séjour est un projet transdisciplinaire qui mêle français (lecture, écriture, production...), mathématiques, géographie, sciences, histoire, EPS, EMC... Plusieurs compétences seront construites ou réinvesties lors du séjour. Nous pouvons faire un lien étroit avec les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : 

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer : Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit.

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre : Se familiariser avec différentes sources documentaires.

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen: Développer la confiance en soi et le respect des autres, Respecter les règles de sécurité, Réfléchir au sens de l’engagement et de l’initiative, Participer à la vie collective.

Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques : Se questionner par l’observation du réel et chercher des réponses, Explorer l’environnement proche pour identifier les enjeux technologiques, économiques et environnementaux, Pratiquer une démarche d’investigation : observer et décrire, déterminer les étapes d’une investigation, établir des relations de cause à effet, utiliser différentes ressources, Adopter un comportement éthique et responsable ; utiliser ses connaissances pour expliquer des impacts de l’activité humaine sur la santé et l’environnement, Comprendre l’impératif d’un développement durable de l’habitation humaine.

Domaine 5 : les représentations du monde et l’activité humaine : Se repérer dans le temps et l’espace, Vivre et analyser des expériences spatiales et prendre conscience de la dimension géographique de son existence, Développer des repères spatiaux et temporels : notions d’échelle, Relier des questions scientifiques à des problèmes économiques, sociaux, culturels, environnementaux.