Les Cp en voyage "Entre Mer et forêt"

Nous sommes 21 CP d'une petite école de 3 classes.

Cette année, notre maîtresse a fait de nous des petits colibris. Nous nous efforçons, chaque jour de préserver notre environnement par de petits gestes.

Notre maîtresse a mis la nature et l'environnement au cœur de nos apprentissages. Chaque vendredi, nous faisons classe dehors, au milieu de la forêt, sous le soleil ou la pluie ! Maîtresse pense que c'est en vivant au plus près de la nature que nous apprendrons à la respecter. Cela nous permet de connaître notre environnement proche et de mettre du sens dans nos apprentissages.

Nous aimerions découvrir un autre environnement de notre région. En avril, pendant 3 jours, nous allons pouvoir découvrir et apprendre plein de choses à la Teste-de-Buch:

- découverte de l'estran vaseux : Sur la plage, à marée basse, une multitude d'indices révèlent la présence d'une faune et d'une flore insoupçonnée. Nous allons apprendre à collecter respectueusement des vars de vase, coquillages et crabes verts. Nous apprendrons également que le milieu marin est un milieu sensible et nous apprendrons à le respecter.

- les petites bêtes de la litière: Nous allons découvrir et décrire le milieu forestier par les sens, toucher la litière forestière et comprendre le rôle des décomposeurs dans un écosystème, récolter, manipuler et identifier sans crainte quelques petites bêtes, connaître les différentes parties du corps d'un insecte ( la tête, le thorax, l'abdomen, les pattes, les
antennes) , utiliser une clef de détermination des petites bêtes du sol (insecte, arachnide, crustacé, myriapode,
mollusque)

- Land art sur la plage: Nous allons illustrer par des images et un vocabulaire adapté ce qu'est l'art, le Land'art, l'éphémère, la subjectivité et réaliser des œuvres d'art, avec des éléments naturels, avec différentes couleurs.

- La dune du Pilat, un milieu fragile: Nous allons observer l'influence de l'érosion et l'impact du tourisme sur le maintien ou non du milieu (glissement de sable), émettre des hypothèses sur la nature des paléosols et leur formation dans le temps, connaître l'interaction d'éléments indispensables à la formation et l'évolution de cette dune, expérimenter le travail de fixation du sable par la végétation dunaire (en surface et en sous-sol), connaître l'histoire de la formation de la dune du Pilat, acquérir quelques mots de vocabulaire géologique (paléosol, érosion), citer quelques comportements ou actions pour préserver la végétation, la Dune et le site.