Les CP du Neufeld explorent la forêt vosgienne !

La classe se compose de 22 élèves de CP (6/7 ans) ayant vécu une scolarité et une socialisation perturbée par le COVID et ses confinements. Près de la moitié des familles ont un quotient familial inférieur à 720, mais souhaitent néanmoins permettre à leur enfant de vivre cette expérience. Notre école du Neufeld se situe à Strasbourg, dans le quartier du Neudorf. C'est une grosse structure de 21 classes comptant plus de 500 élèves.

Le Centre Bel'Air nous accueillera du 2 au 5 mai. Il est situé sur les hauts de Quieux (88) à une altitude de 500 mètres, au cœur de la nature. Le projet est résolument tourné vers l'éducation à l'environnement, dans la continuité des activités menées en classe tout au long de l'année. Les activités sélectionnées sont : les animaux de la forêt, balades sensorielles, découverte de la faune et de la flore de la mare, poney, land'art, construction de cabanes.

Voici nos principaux objectifs et leur inscription dans nos progressions de classe : 

Identifier et mener quelques actions favorisant la préservation de l’environnement (recyclage, réemploi, tri sélectif, compostage, ramassage des déchets de la cour)

Avant : Au quotidien, les élèves sont invités à jeter leurs déchets dans la bonne poubelle (jaune, bleue), à ne pas jeter les emballages de goûter par terre dans la cour, à ramasser les déchets de la cour à l’aide de pinces mises à disposition, à utiliser le compost pour leurs déchets végétaux (trognon de pommes, peau de banane). Des séquences spécifiques sont réservées à la définition des termes pollution, déchets, recyclage. Les élèves apprennent à trier les déchets, comprennent leur devenir et l’intérêt du recyclage pour la préservation des ressources. Ils sont sensibilisés aux conséquences de la pollution pour la planète, et en particulier pour les animaux à travers la projection d’images « choc ». Des temps forts permettent de renforcer les bonnes pratiques : spectacle « Redonnons le sourire à la Terre avec Tituce » de l’association Monde et nature, semaine Baggersee avec des interventions sur le développement durable (environnement et sport, visite de la réserve naturelle), intervention du Samu de l’environnement (alimentation et environnement), intervention d’Emmaüs (solidarité et réemploi), brocante de Noël (revente de jouets d’occasion pour financer la classe de découverte).

Pendant : Découverte des trésors de la nature : animaux de la forêt, balades sensorielles, faune et flore de la mare, initiation au poney. Sensibilisation à l’économie d’eau (douche, brossage de dents) et d’électricité (éteindre les lumières quand on quitte sa chambre), au gaspillage alimentaire (favoriser un deuxième service à table plutôt qu’une seule assiette trop remplie).

Après : Organisation d’un petit déjeuner « zéro déchet » à l’école avec la participation des parents. Réaliser des affiches de sensibilisation à l’environnement.

Comprendre les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu.

Avant : Initiation à la démarche d’investigation à travers 2 séquences (hygiène et air). Lecture de documentaires sur les interactions dans les milieux de vie de la forêt et de la mare et l’impact de l’homme sur ces milieux.

Pendant : Découvrir les chaines alimentaires dans la forêt et dans la mare. Associer chaque animal à ses empreintes dans la forêt. Initiation au poney comme mode de déplacement adapté à la montagne. Construction de cabanes dans le milieu propice de la forêt.

Après : Expérimenter les conditions de la germination et de la croissance des végétaux.

S’exprimer avec précision à l’oral et à l’écrit  

Avant :Lecture de documentaires sur la forêt, la mare, l’environnement. Séquences spécifiques temps forts comme développés dans l’objectif 1. Réalisations des premières affiches sur les écogestes (gouter zéro déchets, tri sélectif à l’école, réemploi)

Pendant : Balades sensorielles, land’art : vocabulaire des sens et des émotions. Découverte des animaux de la forêt, de la faune et la flore de la mare et acquisition d’un vocabulaire expert. Activité poney et acquisition du vocabulaire spécifique. Prise de notes dans le carnet de voyage

Après : Réaliser la suite des affiches sur la préservation de l’environnement (les trésors à préserver : forêt, mare, poney, cabane, land’art. Présentation (à d’autres classes et aux parents) des affiches visant à les sensibiliser à la préservation de l’environnement. Afficher certains écogestes à des endroits stratégiques de l’école (lavabo, cour, poubelles, interrupteur).

Utiliser les arts à des fins de communication

Avant :Initiation au land’art en automne. Apprentissage du chant « Touche pas ma planète » de Dominique Dimey. Initiation au dessin par calque, ateliers « J’apprends à dessiner ». Initiation à la photographie numérique dans le cadre du projet Beblo

Pendant : Land’art dans la forêt. Construction de cabanes. Dessins et croquis dans le carnet de voyage. Prise de photos par les élèves, en vue de témoigner.

Après : Illustrer les affiches sur la préservation de l’environnement Introduire l’exposé aux autres élèves avec la chanson « Touche pas ma planète » et sa chorégraphie.