Les CM1 de Laragne dans le Briançonnais

Nous sommes 23 élèves de CM1 de l'école Pierre Magnan (REP) dans les Hautes-Alpes (05).

Bien que notre département soit typé « montagne », les élèves de Laragne ont plutôt une culture de petits citadins. De fait, la randonnée, cette activité exigeante, est très peu pratiquée. En utilisant donc le plus souvent la marche, nous allons tenter, avec les élèves, de percevoir la richesse naturelle, culturelle et humaine du Briançonnais, au travers de l'action « destination refuges ». Les élèves seront fortement impliqués dans l'organisation du projet: réservations diverses, préparation..

Nous partons donc 3 jours et 2 nuits pour découvrir la nature (faune/flore) en marchant et monter à un refuge (refuge des Drayères).

Nous allons aussi à Briançon et nous visiterons la "maison de la géologie", la vieille ville et les fortifications de Vauban.

Pour nous déplacer, nous utiliserons le train, puis un car.

Les grands objectifs de notre séjour sont les suivants : 

a) Une activité physique :la randonnée. Cette activité ne présente pas de difficulté technique. Mais elle requiert une bonne connaissance de soi et une solide expérience. Afin de bien vivre physiquement et techniquement la randonnée, une préparation minutieuse s'avère indispensable : 4 à 5 sorties d'une demi-journée ou à la journée entière pour se préparer physiquement, mais aussi apprendre à gérer différents éléments pouvant poser problème : le sac à dos, les chaussures, l'équipement en général, gestion de l'eau et de la nourriture...

Les parcours envisagés: Les élèves ont, dans leur cahier, la carte des parcours. Le tracé a été réalisé avec eux, ce qui permet de s’accoutumer à la lecture de carte. Durant le séjour, les élèves seront en charge de l’itinéraire, à tour de rôle. (Voir cartes jointes)

b) Apprendre aux élèves à s'investir dans un projet coopératif. C’est l’un des aspects forts du projet. Si l’idée du projet ainsi que la responsabilité de l’encadrement et de la sécurité incombent aux enseignants, les élèves doivent le mettre en œuvre : Les élèves seront répartis en 6 groupes de travail (4 élèves), mélangeant des affinités mais aussi des camarades « moins proches », afin de développer une meilleure cohérence entre eux. Chaque groupe aura alors la responsabilité d'un des aspects du projet :Ils prennent contact et envoient les courriers de réservation. Pour se faire ils utiliseront tour à tour mails ou téléphone.

c) Le carnet de randonnées (ou carnet de voyage). Il contiendra l'ensemble des éléments de préparation (y compris les randonnées, le budget. En outre, durant le séjour, les élèves devront réaliser un compte rendu quotidien. Nous voulons en faire à la fois un témoignage de leur engagement, mais aussi une trace personnelle de cette aventure.

d) Gestion du budget. Le budget est géré par les enfants. A la fin de leur cahier de randonnée, le budget prévisionnel ainsi que les dépenses réelles seront consignées. Un excellent exercice de mathématiques et d'organisation !