Les Rissois en Normandie

Nous sommes quatre  enseignants de CM1-CM2 de l'école Orangis de Ris Orangis en Essonne. Nous souhaitons emmener les 90 CM en Normandie.

Le vendredi 15 Avril 2022, nous avons pour projet d’emmener nos élèves ainsi que les cm1 qui ne peuvent partir en classe découverte cette année, passer une journée en Normandie. Nous souhaitons leur faire découvrir le Mont Casiny à Bénerville. Ce n’est pas une simple promenade touristique car le Mont Casiny n’est pas seulement un magnifique site naturel protégé mais également un lieu chargé d’Histoire, tant pour son rôle majeur dans la 1^ère guerre mondiale que comme point d’appui essentiel du célèbre « Mur de l’Atlantique » de la seconde guerre. En tant qu’enseignant, nous avons un rôle capital à jouer dans l’enseignement de l’Histoire et la transmission de la mémoire. La visite de ce lieu mémoriel qui témoigne des épisodes tragiques de l’Histoire est un moyen privilégié pour mener ce travail pédagogique visant à faire acquérir aux élèves des repères de l’histoire à laquelle ils appartiennent et les valeurs de la République qui fondent leur école.

Enfin, nous souhaitons conclure cette journée par la découverte des marais de Villers-sur-mer avec sa faune et sa flore si diversifiée.

Cette sortie en Normandie serait une belle opportunité pour nos élèves issus de quartiers défavorisés d’allier à la fois travail pédagogique et bonheur de découvrir un milieu marin que beaucoup de nos petits élèves ne connaissent pas.

Les objectifs pédagogiques visés sont les suivants : 

Français :

- La maîtrise de la langue.

- Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter

- Être capable de mettre en relation différentes informations. (écriteaux, photographies..)

- Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre

- Répondre aux questions d’observation.

Histoire

• La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

À partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l’environnement des élèves (lieux de mémoire et du souvenir, paysages montrant les reconstructions, dates de commémoration), on présente l’ampleur des deux conflits en les situant dans leurs contextes européen et mondial.

Histoire des arts

• Se repérer dans un site patrimonial

Visite de musées ou de lieux patrimoniaux sous forme de jeux de piste.

Sciences 

•  Les êtres vivants dans leur environnement

Identifier des enjeux liés à l’environnement Répartition des êtres vivants et peuplement des milieux

Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes. - Notion d’écosystème. - Interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement.

Éducation physique et sportive 

• Adapter ses déplacements à des environnements variés

Adapter son déplacement aux différents milieux. Tenir compte du milieu et de ses évolutions (vent, eau, végétation etc.). Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ. Aider l’autre

Enseignement moral et civique 

• Le développement de l’autonomie, de l’esprit d’initiative, de la responsabilité, de la socialisation ;
• Le respect de l’autre et de son travail, des règles collectives, respect de l’environnement et du patrimoine ;
• L’acquisition ou perfectionnement de méthodes de travail (observation, description, analyse et synthèse, prise de notes, représentation graphique...) ;

Comprendre le sens de l’intérêt général

• Comprendre la notion de bien commun dans la classe, l'école, l’établissement, la société et l’environnement.
• Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif.