Le langage à travers l'art à l'école maternelle

L’école Maternelle Saint Barthélemy Les Flamants est une école des quartiers nord de Marseille, située avenue Alexandre Ansaldi dans le 14ème arrondissement de Marseille.

Nous faisons parti du réseau d’éducation prioritaire + (REP+) de la circonscription Marseille 11 (Le merlan). 

Les élèves accueillis sont pour une bonne partie non-francophones, avec des cultures et des codes différents. 

Notre école accueille des élèves dès la toute petite section (dès 2 ans) jusqu'à la grande section. Nous bénéficions de la nouvelle réforme sur le dédoublement des grandes sections (Maximum 17 élèves par classe). L'école compte 159 élèves dont des élèves à besoins spécifiques. Elle est composée de 8 classes et 9 enseignants. 

Notre projet prend en compte toutes les classes de l'école car ce projet vise à améliorer les compétences langagières de tous les élèves et d'embellir l'école. Il nous était donc impensable que certaines classes y participent et d'autres non. 

Travaillant au sein d’une école REP+, il nous est apparu primordial d’axer notre projet de cycle sur le langage et son enseignement, et ce, en lien avec notre formation.

Compte tenu du milieu scolaire dans lequel nous travaillons, travailler sur un domaine connu et récurrent à l’école comme les activités artistiques s’avère être une « entrée » intéressante vers l’acquisition et le développement du langage.

Un autre argument était le fait que l’accès à la culture peut être très limité dans des quartiers défavorisés comme celui de notre école. Notre axe de travail a été conforté par le rôle décisif de l’école maternelle dans l’accès pour tous les enfants à des univers artistiques.

En travaillant, conjointement sur l’art et le langage, nous permettons ainsi à l’élève de s’exprimer au travers d’univers visuels et sonores, et de « vivre et exprimer des émotions, formuler des choix ». Partager son point de vue, écouter et accepter les avis de chacun sont aussi des compétences à développer dès le plus jeune âge.

A partir de là, une problématique commune a émergé, « comment faire de l’art un outil pour l’enseignement du langage ? ». Elle s’inscrit ainsi dans les programmes officiels de Juin 2021 (voir section « Objectifs »).

Ce projet entend donc mettre en relation l’enseignement du langage, primordial à l’école maternelle, et l’exploitation de l’art.

Dans une démarche transversale et interdisciplinaire, ce projet visera à développer les capacités « à parler et à comprendre » des élèves, améliorer leur répertoire langagier ainsi que leur syntaxe.

Il leur permettra de transformer une expérience vécue ou subjective en mots ou phrases construites et d’échanger avec les autres.

Il s’articulera autour de l’intervention de l’artiste Yannick Martin au sein de l’école sous forme de résidence (de 2 à 3 mois) grâce au partenaire « Planète Emergences ».

Ce partenariat permettra aux élèves d’appréhender le métier d’artiste et les techniques qui y sont associées. Il leur permettra de rencontrer des œuvres, des artistes et ainsi d’amorcer la première étape du PEAC (B.O n°25 du 24 juin 2021).

Ce projet participe à la construction des trois piliers indissociables de l’éducation artistique et culturelle que sont les rencontres, les connaissances et les pratiques.

Le projet suivra la programmation suivante (qui a donc déjà commencé) : 

- Septembre – Octobre : Rédaction du projet, prise de contact avec le partenaire, recherche de subventions, élaboration du lexique et de la syntaxe, élaboration de la progression langagière de cycle en équipe, 1^ère exposition

- Novembre – Décembre : Mise en place du projet dans les classes, sorties culturelles (visites, spectacles), construction du projet pédagogique entre l’école et le partenaire, formation des enseignants dans le cadre des constellations : constructions d'outils, apports de la conseillère pédagogique et observations croisées (entre enseignants), 2^ème exposition

- Janvier – Février :  Suite du projet dans les classes, visites de la conseillère pédagogique dans les classes des enseignants pour apporter des pistes et conseils, sorties culturelles (visites, spectacles), 3^ème exposition

- Mars – Avril : Suite du projet, nouveau temps de travail avec la conseillère pédagogique, nouvelles observations croisées dans le domaine des arts et du langage, début des interventions de l’artiste Yannick Martin par l’intermédiaire de Planète Émergences, 4^ème exposition

- Mai – Juin – Juillet : Suite et fin de projet, suite et fin des interventions de Yannick Martin, regroupement de constellations en maternelle pour présentation du projet aux autres écoles de la circonscription, sorties culturelles, 5^ème exposition

Du point de vue de l'intervention de l'artiste au sein de l'école, les interventions se feront en co-intervention avec l’enseignant.

Dans chaque classe, les 8h d’intervention seront réparties en fonction de l’âge des élèves et leurs capacités d’écoute et d’attention.

Ensemble, ils construiront le projet autant d’un point de vue pédagogique, didactique qu’artistique pour l’amener à sa réussite.

Des échanges réguliers seront mis en place pour permettre l’avancement du projet dans les meilleures conditions. Des ajustements ou remédiations pourront être mises en œuvre pour faire face aux imprévus.

Ainsi les élèves :

- découvriront la démarche de création en arts plastiques et éducation musicale,

- seront invités à s'emparer du projet pour qu'il devienne le leur, 

- verront leurs propositions plastiques évoluer, changer de supports et d'outils jusqu'à l'élaboration finale de la fresque à laquelle ils participeront, 

- seront amenés à pratiquer différentes formes de langage (d'anticipation, en situation, en communication et d'évocation)

- pratiqueront différentes formes d'art (art plastique, éducation musicale, théâtre, danse).