Indiens d'Amérique: Une journée au musée.

Nous sommes 164 collégiens de trois niveaux différents (6ème, 4ème, 3ème) qui poursuivons un projet en langue sur une année: l'étude des nations indiennes d'Amérique.

Nous sommes répartis en tribus cette année pour travailler en anglais. (Les 6B pour Buffalo, 6D Deer, 4E Eagle,  et 4F / 3F Small and Big Feathers).

Du Var, nous voudrions  aller visiter l'exposition du musée des Confluences à Lyon consacrée aux Sioux. "Notre imaginaire les a longtemps désignés comme « les Indiens d’Amérique ». Récits de voyages, cinéma et bande dessinée, spectacles de folklores et même romans y ont largement contribué. Conçue et réalisée par le musée des Confluences, l’exposition présente notamment la collection de François Chladiuk. Bruxellois passionné du Far West, il possède un ensemble unique de costumes lakotas du village d’Indiens installé à Bruxelles en 1935 pour l’Exposition universelle, héritage des Wild West Shows, dont le célèbre Buffalo Bill’s Wild West, spectacle diffusé en Amérique puis en Europe entre 1882 et 1912. Explicitant la construction de l’image caricaturale des nations indiennes, l’exposition veille à redonner la parole à ces communautés encore marginalisées aujourd’hui."

La sortie scolaire permet de conclure un travail effectué tout au long de l’année, avec un regard plus avisé et impliqué, qui permet de récompenser les élèves les plus intéressés, et d’ouvrir de nouvelles perspectives/visions pour ceux dont l’apprentissage d’une langue vivante est plus difficile.  Après plus d’un an de privation de sorties pour raisons sanitaires, et malgré les contraintes encore présentes, nous attendons, avec beaucoup d’enthousiasme, cette journée.  Elle va nous permettre de travailler un dernier élément qui est l'aspect vestimentaire et ainsi, préparer notre spectacle de fin d'année dans lequel une des danses de l'atelier chorégraphie, où nous sommes inscrits, comporte une chanson indienne "Ani Kuni".

 Cette sortie entre dans un projet plus global qui se nomme "the W.I.F.F. Project" (Walk In Indian File ou projet E.FI. en français: "En File Indienne"), parce que les 6èmes ont appris à se déplacer dans l'établissement en silence, tels des indiens en mocassins.

 Ce fil conducteur nous permet d'engager des activités différentes (chorégraphie, créations d'objet, jeu de rôles, découvertes géographiques et historiques, us et coutumes), mais surtout d'apprendre l'anglais sous une forme extrêmement motivante. 

Nous avons choisi des noms de tribus indiennes en fonction du nom de nos classes (Buffaloes pour les 6B, Deer pour les 6D, Small Feathers et Big Feathers pour les 4ème et 3eme F, Eagle pour les 4E et les Coyote pour les 4E). Puis nous avons choisi de quelles communautés faisaient partie nos tribus (Apache, Sioux, Inuit, Blackfoot, Cheyenne) Puis nous avons travaillé sur leur lieu d'habitation (Alaska, Texas, Montana, Colorado, Minnesota) ce qui va nous permettre de découvrir la géographie des Etats-Unis. Ensuite, nous avons travaillé sur des questions simples comme nos occupations (chasse pêche...), notre famille.... ceci afin de préparer  une première rencontre inter-tribus et faire connaissance avec nos tribus amis.

Durant cette cérémonie spéciale (voir la vidéo), nous avons échangé nos informations en anglais et nous avons intronisé nos délégués de classes en chefs de tribu. Nous avons aussi pu célébrer cet événement par un chant et une danse communs à nos six tribus -- notre rituel.

Avant chaque vacances, nous retournons dans notre communauté pour célébrer la "semaine indienne". Nous avons pour la première semaine produit des tutoriels afin d'apprendre aux non initiés la fabrications d'objets. Ils étaient dédicacé à la gratitude, car nous étions en préparation de Thanksgiving.

Nous sommes très attachés à ce projet qui nous permet de parler, lire, écrire, écouter de l'anglais dans un contexte extra-ordinaire et surtout préparer notre spectacle de fin d'année.