Écrivons, chantons, dansons, Compagnons!

Nous sommes la classe des CP/CE1. En CP, il y a Anastasia, Elaa, Lou, Louise, Rafael et Yann et en CE1, il y a Adam, Balthazar, Frieda, Juliette, Liliko, Louna, Lounna, Milo, Noah, Paul, Pierre, Ralia, Tennessee et Yessine. Les CE1 ont déjà débuté ce projet l'année dernière.

Lors d'ateliers d’écriture, de nombreux artistes dont Cléa Vincent, Adrien Leprêtre, Feu! Chatterton amèneront les enfants à produire des textes liés à l'environnement. Ceux-ci seront mis en musique par les artistes dans leur studio. Les enfants se rendront eux-aussi dans les studios d’enregistrement du Carreau du Temple pour enregistrer leur album musical. Le clip d'une des chansons sera également réalisé. En parallèle, nous accueillerons beaucoup d'artistes pour des "concerts à emporter"(rencontre et concert au sein de la classe) : Xavier Polycarpe, Victor Mechanick, The Pirouettes, Julia Jean-Baptiste, Joon Moon, Vanille, etc.

Les compétences travaillées sont les suivantes :

- mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l'œuvre ;

- passer de l’oral à l’écrit ;

- construire un lexique ;

- mettre en voix un texte ;

- apprendre à planifier son action avant de la réaliser.

Articulation entre l’action envisagée et les enseignements conduits en classe :

Éducation artistique et culturelle

- Concevoir et réaliser la présentation d'une production.

- Mettre en œuvre un processus de création.

- S'intégrer dans un processus collectif.

Langage oral

- Travailler sur les niveaux de langue.

 - Acquérir du vocabulaire.

Production d'écrit

- Mettre en œuvre une démarche d’écriture de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s’enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases (démarche progressive : d’abord guidée, puis autonome).

- Acquérir des connaissances sur la langue : mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation.

Le rôle des intervenants :

• développer les actions touchant les arts et la culture et en permettre l'accès pour chaque élève ;

• amener les élèves à se construire une culture personnelle à valeur universelle fondée sur des œuvres de référence ;

• mettre en cohérence enseignements et actions éducatives, les relier aux expériences personnelles, les enrichir et les diversifier ;

• encourager la mise en œuvre de projets artistiques et de rencontres avec des artistes, des professionnels de la culture ;

• permettre aux écoles d'être davantage ouvertes sur le monde extérieur ;

• apporter un éclairage technique et conforter les apprentissages ;

• accompagner artistiquement et pédagogiquement ;

• animer une envie commune au sein de la classe mais aussi au-delà ;

• contribuer à la réussite et à l'épanouissement des élèves ;

• diversifier et développer leurs moyens d'expression ;

• identifier la diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire.

Les ateliers d’écriture et de musique permettent de faciliter la rencontre avec les artistes et les œuvres, de favoriser l’accès aux sites culturels, de développer la pratique artistique et culturelle. Ces partenariats permettent également de croiser les regards sur un projet.

Ce projet pourra également être partagé avec les autres classes de l’école pour permettre de mettre à profit l’action culturelle, sous toutes ses formes, pour former aux compétences du socle commun, notamment en favorisant l’expression orale des élèves, la maîtrise de la langue, l’autonomie et la responsabilité.