L'élève autonome et auteur grâce au numérique

Rattachée au réseau d’éducation prioritaire (REP+), notre école primaire de Villeneuve-Saint-Georges, située dans la banlieue Sud de Paris, connait depuis maintenant 5 ans le système de classes dédoublées en GS, CP et CE1. Notre classe de CE1 est, par conséquent, composée de 22 élèves et de 2 enseignantes ayant respectivement 11 élèves chacune. Cependant, nous travaillons chacune avec nos 11 élèves dans tous les domaines mathématiques et français.

Inscrit dans notre projet d’école comme l’une de nos priorités, il nous tient à cœur d’assurer une continuité pédagogique avec nos collègues de maternelle mais aussi d’inclure au maximum l’implication des familles dans la scolarité de leur enfant avec qui nous travaillons.

Enfin, permettre l’accès et le développement à la culture pour chacun de nos élèves font également partis de nos choix pédagogiques et prioritaires. En réalisant des projets pluridisciplinaires ambitieux la motivation et l’implication des élèves n’en seront que plus stimulées.

L’achat de tablettes permettrait à chaque élève de devenir autonome dans plusieurs domaines, ce qui répond à deux enjeux prioritaires pour nous.

Notre premier objectif serait de poursuivre le projet des collègues de maternelle. Il s'agit de rendre l'élève autonome dans l'évaluation de ses apprentissages, dans tous les domaines, en fonction de sa progression et de pouvoir les expliquer à leur famille et ainsi les impliquer dans la scolarité de leur enfant. Commencé et poursuivi tout au long de la maternelle, il nous semble important de le mettre en place dans notre classe de CE1 afin d'assurer une continuité pédagogique et de garder le lien avec les familles. D’autant plus que l’élève connait déjà ce fonctionnement et n’en sera que plus rassuré.

Vidéo explicative de nos ateliers en classe :

Le deuxième enjeu concerne la création d'un livre animé par chaque élève afin que chacun apprenne à se familiariser avec cet outil numérique complexe.

Avec la tablette, l'élève pourra faire un montage numérique en y associant récit et illustrations artistiques (musicales et plastiques). En effet, dans un premier temps, l'élève écrira un récit en randonnée (genre de livres découverts en début d'année) en choisissant son personnage principal puis les différentes rencontres. Par la suite, il créera un décor à l'aide d'une production plastique libre. Ensuite, il s'enregistrera lors de la mise en voix de son texte et pourra y ajouter des bruitages. L'élève aura même la possibilité de se filmer en train de mettre en mouvement ses personnages sur son décor.

Voici un exemple d'une collègue de CE1 d'une autre école :

L'objectif optimum de 500 € nous permettra l'achat de deux tablettes IPAD et leur coque de protection, ce qui serait l'idéal, étant donné que nous sommes deux classes de 11 élèves.