La grande exploration des CP au pays des jeux

Nous sommes les 20 élèves de la classe de CP d'UZERCHE.

Nous avons une grande cour avec un espace pour faire du foot, un petit bac à sable et une immense structure pour grimper.

Mais nous souhaiterions jouer, jouer et encore jouer à d'autres jeux surtout avec des jeux réalisés avec nos idées!

Du côté enseignant:

La mise en place de ce projet-jeu permettra aux élèves d’élargir leur connaissance sur les différentes variétés de jeux et de synthétiser celle-ci lors de la réalisation d’un jeu collectif.

Le volet EMC (éducation morale et civile) constituera le pilier central du projet, le respect des règles, la prise en compte de l’autre et du matériel pourra être transférée dans l’attitude quotidienne de l’élève à l’école.

Le volet questionner le monde des objets :

Les élèves font une première découverte de la science : elle "concerne la matière sous toutes ses formes, vivantes ou non, naturellement présentes dans notre environnement, transformées ou fabriquées, en articulant le vécu, le questionnement, l'observation de la nature et l'expérimentation avec la construction intellectuelle de premiers modèles ou concepts simples, permettant d'interpréter et expliquer" 

Le volet du français sera le socle. L'élève sera amené à rédiger les règles des jeux présentés pour une mise en mémoire, à argumenter lors des échanges pour l'analyse critiques de ces jeux , à rédiger la règle du jeu inventé et à la présenter aux autres élèves de l'école.

Du côté élèves:

Dès le mois de mars, nous découvrirons les jeux en bois de l'association "Bilboquet en vadrouille" (jeune structure implantée localement). Après avoir sélectionné ce qui nous intéresse le plus dans chacun des jeux nous allons réaliser des maquettes miniatures avec des déchets recyclables.

Lors de la première séance nous allons découvrir 5 jeux de stratégies, de logique, de coopération et d'habilité proposés par "Bilboquet en vadrouille"

Lors des trois séances suivantes, nous allons tester ces jeux et écrire ce qui nous a le plus intéressé, il faudra alors que nous justifions et argumentons nos choix. Pour aider notre mémoire, nous réaliserons une affiche par jeu avec sa photo et sa règle.

Puis pendant deux autres séances, nous allons rechercher un jeu à construire, il faudra oser exposer ses idées et discuter pour se mettre d'accord.

Ensuite nous réaliserons une maquette, il faudra alors se projeter et planifier , anticiper et rédiger notre règle de jeu.

Puis des adultes construiront notre jeu que l'on pourra présenter aux autres classes pour le prêter afin que tous les élèves puissent jouer, nous devrons alors bien expliquer.

Et nus aurons enfin un jeu qui nous plaît beaucoup puisque c'est nous qui l'auront inventé!