L'ouverture culturelle pour tous : "Cormeilles au cinéma"

Nous sommes une équipe d'enseignants (deux professeurs de Français, le professeur d'Arts Plastiques et le professeur d'Education musicale) souhaitant amener nos 4 classes de 5e de Cormeilles, à la découverte du cinéma de Pont Audemer. C'est un petit établissement de campagne, éloigné de  tout centre culturel, nos élèves n'ont pas beaucoup de mobilité et de ressources et pour certains, l'école est le seul moyen de s'ouvrir à la culture. Nous nous sommes associés car nous pensons que nos disciplines sont intimement liées au 7e art. Ce projet permettrait de réduire les inégalités socio-culturelles.

Nous aurions pour projet de travailler en transdisciplinarité. 

En Français, les élèves travailleront, en amont de la séance, le scénario (l'écriture, les hypothèses de lecture, l' analyse de l'affiche de film et du titre) afin de susciter l'intérêt des élèves avant d'aller voir chacun des trois films. Après le visionnage, nous souhaiterions analyser des extraits de films en les reliant aux thématiques du programme. Cela permettra de développer l'esprit critique des élèves car il y aura échanges et débats.

 En Arts Plastiques, nous questionnerons l'image et ses différentes représentations possibles (réalités et fictions). A travers les citations et les emprunts des films vus, les élèves pourront exploiter l'image en s'interrogeant sur la couleur et le noir et le blanc, la composition séquentielle (BD, mangas) ou unique (plans et perspective) et les écarts possibles entre le réalisme et l'abstraction. (Voir le film, Le Tableau qui joue avec les codes de la représentation). D'autres classes de 5e pourraient exploiter le cadre et la présentation. 

En éducation musicale, les élèves pourront créer, après études des bandes d'annonce et musiques de films, leur propre Bande originale.

Nous aimerions faire prendre conscience que l'écran peut faire passer des messages. Le but c'est que l'élève ne soit pas un consommateur de film et les amener à comprendre que les images, le texte, le son, la mise en scène sont orchestrés, pensés dans un but précis. L'élève serait acteur de ce qu'il regarde (esprit critique).

Le programme en 3 temps distincts :

1er Trimestre : visionnage du film  Le tableau de Jean François Laguionie (2011) : 

À travers une mise en abyme, "Le tableau" est un film qui nous permet d’effectuer un magnifique voyage dans le monde de l’art. À la recherche du peintre et avec nos héros, nous voyageons de tableau en tableau, de genre pictural en genre pictural, de référence en référence… Le tableau est aussi une fable sociale sur la différence et la hiérarchie de l’ordre établi.

2nd Trimestre : Les 400 coups, de François Truffaut

Premier long métrage de François Truffaut qui expose un regard juste, émouvant et universel sur la fin de l'enfance.

3e Trimestre : Chicken Run, Peter Lord et Nick Park, GB/France/USA, 2000

Produit par les studios Aardman, dont la marque de fabrique est l’animation en pâte à modeler, et réalisé par Nick Park (le créateur de Wallace et Gromit), le film un "dosage parfait entre humour, action, et histoire" (Benshi). Si il se présente comme un remake de la Grande Évasion, il comprend de nombreuses autres références (La ferme des animaux…) et de multiples niveaux de lectures (l’évocation des camps nazis et du génocide…).