Handi'chien au collège Val de Loire

Le Collège Val de Loire est un établissement public d'enseignement secondaire accueillant 530 élèves, marrainé par Marie Amélie Le Fur. Il accueille un dispositif ULIS, 14 élèves en inclusion partielle dans les classes. Est aussi présent un dispositif UPE2A, des élèves de langue étrangère qui sont inclus dans les classes au fur et à mesure de leur acquisition de la langue française. Le collège est investi dans différents programmes: JO 2024, environnement, médiation par les pairs...

Présentation des deux référentes du projet:

Elodie Thauvin-Moineau, 38 ans, infirmière de l'éducation nationale au collège Val de Loire depuis 2012.  J'ai toujours été en contact avec des animaux, et mon premier projet professionnel était d’ailleurs de travailler auprès d'eux! Je suis une personne positive, bienveillante, et à l'écoute des autres. J'ai à cœur le bien être des élèves et recherche en permanence comment améliorer leur santé dans le sens de la définition de l'OMS 1946: "La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité". L'idée d'apporter des animaux au collège m'est venue en observant les jeunes du dispositif ULIS en interaction avec certains des animaux déjà présents au collège: hamster, poules, moutons. Pour certains, cela permettait un temps de pause bienvenu, un retour au calme lors de situations compliquées, voir un contact avec les autres élèves impossible sans la présence des animaux. A l'infirmerie, un test a été fait avec Cookie, le lapin nain bélier de mon fils aîné. L'accueil a été enthousiaste! Les soins sont facilités, les entretiens plus faciles. Progressivement, d'autres animaux sont venus également et selon leurs aptitudes (réactions face aux élèves, capacité à rester calme, à interagir avec les humains, etc.) ils ont pu aussi intervenir ponctuellement en classe, aider pour les médiations. Ces animaux sont prêtés gentiment par leurs propriétaires! 

Isabelle Guimbaud, 49 ans, Coordonnatrice ULIS. Passionnée d’animaux, ouverte à la différence, altruiste et engagée auprès des populations défavorisées. Mon travail au collège consiste à aider les élèves atteints de différents troubles et leur permettre de bénéficier d'une scolarité paisible en leur apportant les différentes compensations nécessaires à leur réussite. Je suis une des référentes du dispositif « Médiation par les pairs », qui s’inscrit totalement dans l’esprit de bienveillance du Collège Val de Loire, participant à l’amélioration du climat scolaire. L’accompagnement des animaux est complémentaire à ce dispositif pour apaiser les élèves qui doivent surmonter leurs difficultés dans le cadre scolaire.

Pourquoi un Handi'chien alors qu'il y a déjà plusieurs animaux intervenants au collège?

Les animaux qui interviennent sont des animaux de famille, bien éduqués certes, mais non formés spécifiquement pour intervenir auprès des élèves. Ils ont chacun des aptitudes différentes, ce qui est intéressant dans le contact avec les élèves, mais tous ne sont pas aptes pour l'ensemble des activités que nous aimerions proposer. 

L'association Handi'chien forme des chiens d'assistance, pour aider divers profils de personnes (troubles autistiques, handicaps moteurs et ou mentaux, épilepsie) mais aussi des chiens d'assistance pour le milieu judiciaire et pour la réussite scolaire (CARS). Ces chiens sont habilités à intervenir dans tous les établissements publics. Notre projet est donc d'accueillir au collège un Handi'chien formé à l'assistance à la réussite scolaire, afin de bénéficier d'un animal formé spécifiquement pour ce "métier"!

Le travail avec le chien permettra aux élèves de se confier à lui, de les rassurer, de les accompagner dans certaines démarches scolaires. Le CARS pourra intervenir en classe, en médiation. L'ambiance au sein de l'établissement ainsi que les relations entre les différents acteurs en trouveront des bénéfices. Le chien participera au développement des aptitudes sociales en renforçant la communication, l'acceptation des différences, le respect de l'autre, la responsabilisation, etc. 

Les référentes recevront une formation pour travailler avec l'éducation bien spécifique du Handi'chien, et bien connaître les commandes et les besoins de celui ci.