Un espace d'échanges et de prise en charge de la difficulté

Le collège de Mutzig se trouve dans un milieu rural : ses élèves proviennent de catégories socio-professionnelles mixtes avec 45% de familles défavorisées. Les difficultés d'apprentissage, dans ce contexte, laissent certains parents désemparés et peuvent aboutir à une perte de motivation, voire un décrochage des élèves concernés. 

Il s'agit de financer l'intervention d'une spécialiste des apprentissages auprès d'élèves démotivés, en prévention d'un décrochage scolaire. 

Mme Krempp, coach scolaire, reconnue pour sa bienveillance et son expertise dans les difficultés d'apprentissage les accueille, conseille les familles si un diagnostic doit être posé, accompagne les élèves pour leur redonner confiance en eux, apaiser le climat scolaire, prévenir l'absentéisme et par là la délinquance. 

Ces élèves ont été repérés par leur professeur principal : certains souffrent de difficultés d'apprentissages non diagnostiquées, d'autres, de difficultés psychologiques, familiales ou sociales. Toutes les classes peuvent être concernées : une trentaine d'élèves sont pris en charge à raison d'une heure par semaine.

Depuis 2018, un fonds dédié à la lutte contre le décrochage scolaire et la délinquance nous a permis de mettre en place ce projet, pour la somme de 7000 euros. Cette année, nous n'avons pas obtenu cette aide : l'établissement a financé, grâce à la caisse de solidarité, le démarrage du dispositif jusqu'à la fin du mois de décembre (3200 euros). Notre projet est de pouvoir financer 6 heures par semaine pour des groupes de 5 élèves jusqu'en juin. Chaque année, une trentaine d'élèves sont pris en charge.

Retour des élèves :

« Ça me sert beaucoup : j'apprends des choses que je ne savais pas, ça m'a permis de me remettre au travail en cours. »

« C'est un endroit où je peux parler et me libérer l'esprit même si mon stress n'a pas complètement disparu. On m'a donné plein de conseils utiles et, du coup, j'arrive mieux à comprendre en classe. »

« Je suis plus concentré en classe, j'arrive mieux à réviser, j'ai moins de négligences notées sur mon permis de conduite. »

« Ça fait du bien de se retrouver en petit groupe pour travailler, on nous donne toutes les explications dont on a besoin. »

« C'est un lieu apaisant. On est libre de dire ce que l'on veut, on peut parler de tous les sujets. Cela me fait du bien de sortir de ma classe durant une heure par semaine. Si j'ai besoin d'une explication, je demande et je l'obtiens. »

Objectifs généraux : 

• Rétablir un climat de confiance avec les élèves décrocheurs 

• Diminuer le nombre d’élèves sans solution d’orientation à la fin du collège 

• Diminuer le nombre de conflit au sein de l’établissement 

• Favoriser la réussite de l’élève par un accompagnement individuel 

• Développer la confiance en soi 

• Travailler autour de l’estime de soi 

• Redonner du sens à la scolarité 

• Orienter les élèves vers des prises en charge plus spécifiques ou des bilans pour établir un diagnostic précis de leurs difficultés afin de pouvoir proposer les aménagements nécessaires à leur réussite.

Objectifs spécifiques : 

• Travailler sur les règles de vie 

• Apprendre à apprendre 

• Redéfinir la responsabilité de l’élève dans son parcours scolaire 

• Redonner du sens aux apprentissages à travers, entre autres, un travail sur l’orientation 

• Amener l’élève à formuler une demande d’aide en lien avec ses difficultés 

• Travailler autour de la compréhension des consignes et de leur mise en œuvre (outils méthodologiques) 

• Apprendre à gérer les émotions et tout particulièrement la colère 

• Se confronter à la difficulté, apprendre à la verbaliser et trouver un moyen adapté d’y répondre 

• Débattre autour de l’égalité homme/femme et faire évoluer le regard sur le statut de la femme