Séjour de cohésion : Parcours Avenir Entreprise

Nous sommes 17 élèves du PAE (option Parcours Avenir Entreprise) et 2 accompagnateurs, professeurs de français et de technologie.

Le projet est de partir en séjour à la Base de BELLECIN en octobre 2021 pour amener les élèves du PAE (option Parcours Avenir Entreprise) à se connaître ; à créer un esprit d'équipe, d'initiative ; permettre la cohésion dans ce groupe d'élèves issus de différentes classes afin de faciliter le travail d'équipe dans leur projet mini-entreprise EPA (Association Entreprendre Pour Apprendre Bourgogne) de l'année scolaire.

L'idée est de créer un groupe d'élèves autonome, capable de s'organiser et de prendre des décisions, des responsabilités pour le bon fonctionnement de la mini-entreprise et l’aboutissement de leur projet. Ce séjour permettra également d'initier la mise en œuvre du PROJET en étant dans un environnement « hors scolaire » afin d'amener les élèves à s’approprier la mini-entreprise comme une entité indépendante des cours classiques. Rechercher des idées et faire en sorte que chacun se positionne dans la mini-entreprise sur des temps longs (demi-journée et soirée).

PROJET « mini-entreprise » : participation au concours régional mini-entreprise EPA

L'idée est de créer, organiser, animer, piloter et faire vivre toute l’année scolaire une mini-entreprise à partir d'une idée de projet défini au préalable par les élèves. Découverte (démarche de projet) des différents métiers de l'entreprise et différents services (commercial, financier, administratif, marketing…) et découverte de la production. Mettre en œuvre une passerelle entre l’école et le monde de l’entreprise.

1. Projet académique :

• Renforcer la relation école-entreprise
• Construire des parcours ambitieux pour tous les publics et sur tous les territoires
• Déployer les usages numériques à tous les niveaux

2. Projet d'établissement :

• Éducation à l'orientation
• Développer les cultures de l'information et l'utilisation des TICE

3. Diagnostic :

Il nous paraît nécessaire, compte tenu de la pauvreté du milieu économique de l'environnement proche de l'établissement (semi-rural), d’offrir à nos élèves une ouverture sur les différents milieux professionnels possibles en vue de leur orientation ainsi que sur les différents métiers du secteur économique plus ou moins proche géographiquement. Aussi, bon nombre d'élèves manque d'ambition et d'autonomie et n'ont pas toujours acquis le goût de l'effort.

4. Réponse au diagnostic :

La réalisation autonome par les élèves d'un projet suivi et guidé par les enseignants. Les élèves restent à chaque étape de la démarche acteurs, réalisateurs, maîtres du projet. Les enseignants ne participent pas aux décisions collectives par exemple, n'interviennent pas lors de l'exécution des tâches.

5. Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves de découvrir le fonctionnement d’une entreprise et respecter les codes sociaux de l'école et de l'entreprise.
• Améliorer leur compréhension du monde économique.
• Développer leurs capacités à travailler en équipe et à prendre la parole devant les autres.
• Favoriser leurs capacités à prendre des décisions, prendre des responsabilités et s’organiser (autonomie)
• Éveiller, stimuler et valoriser leurs qualités personnelles (créativité, solidarité, autonomie, esprit d’initiative).
• Favoriser l’orientation scolaire des élèves grâce à la découverte dans l’action des différents départements d’une entreprise.
• Effacer les préjugés : « métier pour les garçons, métier pour les filles »
• Encourager l’excellence dans une démarche de projet et valoriser les réalisations des jeunes

Déroulé du séjour :