Le char à voile : un défi à relever ensemble !

Collège Condorcet - 91410 DOURDAN

Public concerné :

- 16 élèves de 5ème et 4ème SEGPA (Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté) : élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes
- 12 élèves de 6ème/5ème/4ème/3ème d'ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) : élèves en situation de handicap présentant des troubles des fonctions cognitives
- 27 élèves d'une 5ème générale du collège

Une équipe motivée :

2 enseignantes spécialisées (d'ULIS et de SEGPA), 3 professeurs de collège (EPS, technologie, sciences physiques) et 2 auxiliaires de vie scolaire accompagnant des élèves en situation de handicap.

Descriptif du projet :

Dans le cadre de la réforme du collège, les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) confirment la nécessité de mettre en place des projets pluridisciplinaires, d’activer les inclusions d’élèves de SEGPA au sein de classes ordinaires et de rendre les élèves acteurs de leur(s) projet(s).

Le projet "Char à voile et météorologie" fait l'objet d’un EPI au sein de notre collège.

Plusieurs enseignements, activités, sorties pédagogiques, réalisations ainsi qu’un séjour de fin d’année sont organisés.

           Pour ce projet, nous travaillons depuis l'an dernier sur « l’estime de soi », notamment à travers les activités sportives car les élèves de SEGPA sont inclus depuis deux ans dans d’autres classes pour ces activités, et supportent difficilement le regard des autres. Ils se sentent différents en raison de leurs difficultés.

         Avec le professeur d’EPS qui a accepté de travailler en co-intervention avec ce groupe, nous avons décidé qu’il serait indispensable de réaliser un projet de voyage après deux ans de collaboration.  C’est pourquoi l’activité « phare » est le char à voile.

            La participation de l’ULIS est née d’une part en réponse aux textes de la « Réforme des collèges » et d'autre part de questionnements récurrents de nos élèves de SEGPA et d'ULIS qui ne comprenaient pas leurs différences. C’est également pour cette raison qu’une classe du collège participe : l’ouverture et la reconnaissance de chacun des groupes, dans sa différence mais également dans ses points communs, est un moteur fort de ce projet.

            L’ouverture à l’autre, mais également au monde extérieur, n’est pas toujours possible pour des élèves en difficulté scolaire ou en situation de handicap. En effet, pour eux le parcours quotidien et scolaire est parfois déjà très compliqué. Ce projet est donc, selon nous, indispensable notamment pendant cette période de l’adolescence pendant laquelle chaque jeune se construit essentiellement dans ses rapports avec ses pairs.

            Les élèves vont également pouvoir aborder de nombreux thèmes de leur programme scolaire grâce à des activités qui vont avoir « plus » de sens :  la réalisation d’un carnet de voyage qui nécessite de lire une carte, faire des calculs mathématiques, lire des récits de voyage pour raconter le sien, travailler sur ses ressentis (émotions), mais également apprendre à connaître les énergies et leur fonctionnement, réaliser différents montages, faire appel à des connaissances en mathématiques : échelle et technologie (manipulation d’outils, lecture de plans de montage), mener des recherches avec des objectifs précis, comprendre des faits historiques (cité corsaire, histoire de Saint-Malo, architecture)…… Mais surtout mener une activité sportive de glisse et accepter de participer, prendre des risques, coopérer, surmonter ses peurs grâce à un travail d'équipe et de collaboration resserré, tant avec les enseignants qu'avec les autres élèves.

L’activité principale proposée est le char à voile (deux séances) afin de pouvoir expérimenter l’EPS dans un milieu différent.

Les autres activités comme la visite d’un parc ostréicole complète le Parcours Avenir notamment des élèves de SEGPA, dont le niveau 4^e pratique déjà des ateliers professionnels et des stages d’observation en entreprise.

Les 5^e travaillent sur un projet commun d’acquisition de compétences dans les domaines scientifiques et technologiques (réalisation d’une maquette d’éolienne) et font des recherches concernant la pression de l’eau  (les ULIS ont travaillé l’an passé sur un projet plongée avec un travail sur la pression de l’air) et les phénomènes météorologiques des marées (char à voile et programme SVT : Terre et phénomènes météorologiques – également au programme des 4^e ). Cela permet également dans les deux dispositifs d’aborder dans la littérature le thème du Voyage, de la piraterie (Bourgeoisie et traite négrière du XVIIIe siècle en Histoire) . Enfin nous travaillons sur le repérage de lieux (littoraux et environnement et développement durable) en géographie.     

Les élèves participent de différentes manières au projet

Nous pourrons citer à titre d’exemples :

-        le choix d’une entreprise du littoral à visiter dans le cadre du Parcours Avenir (découverte de monde économique et professionnel)

-      l'aide au financement du projet :

o   choix de produits mis à la vente (pochettes, porte-clés, objets réalisés en atelier SEGPA, gâteaux…)

o   vente directe :

-  au sein du collège (auprès des élèves et du personnel)

- dans la sphère privée

- au marché de Dourdan (2 mercredis matins)

-        une exposition en fin d’année :

o   réalisations (éoliennes, carnet de voyage…)

o   photos

o   présentation d’un métier du littoral via une fiche métier

-        la production d’écrits (affiches, documentaire, fiche technique, carte postale numérique…)

L'implication des élèves montre que dès lors qu'un projet est bien défini, cela engendre des progrès significatifs dans leur engagement pour les apprentissages et leur scolarité.

Votre don financera l'activité char à voile pendant la classe de découverte

Afin de concrétiser notre projet, nous avons besoin de vous. 

Le budget prévisionnel de la classe de découverte prévue à Saint-Malo pour 4 jours est évalué à 15 770 €. Malgré différentes aides (conseil départemental, collège, foyer des élèves, Rotary club) et la vente de produits par les élèves, la participation des familles reste élevée (207 € par élève) et est un frein au départ de certains d'entre eux. Votre don permettra de diminuer ce montant en finançant les 2 activités de char à voile prévues pendant le séjour, estimées à 900€ pour l'ensemble du groupe.

C'est pourquoi nous comptons sur votre soutien pour permettre à l'ensemble de nos élèves de profiter pleinement de ce projet et de participer à la classe de découverte de fin d'année.

Merci à tous!

Les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la déduction fiscale à hauteur de 60% du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaire annuel pour les entreprises et 66% du don effectué, dans la limite de 20% du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles, dans le cadre de la réglementation en vigueur.

Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.