Permettre à nos élèves de poursuivre leur travail passeur de mémoire
Ce voyage concerne une trentaine d'élèves du Collège Claude Debussy de Courrières dans le Pas de Calais. Ce voyage s'inscrit dans une dimension interdisciplinaire avec les Lettres modernes et l’Histoire-Géographie-EMC. L’objectif du voyage est de permettre à chaque enseignant quelle que soit sa discipline d’utiliser les documents, les supports présentés au sein des différentes visites en fonction de ses programmes et de ses activités de classe ou de groupe. Ce projet s’inscrit aussi dans la perspective de l’épreuve du DNB, ainsi que l’épreuve orale du Parcours et principalement le Parcours Citoyen (lieux de mémoire). La totalité des élèves inscrits pour participer à ce voyage se sont engagés dans les actions mises en place par le collège comme la visite de sites mémoriels de la Première Guerre mondiale à Péronne, la participation au Concours National de la Résistance et de la Déportation, la participation aux commémorations du 11 novembre et du 8 mai avec la lecture de textes ainsi qu’à l’Atelier défense proposé aux élèves depuis 4 ans.
Le voyage se déroulera du 08 au 11 mars 2027. Les élèves découvriront la Cracovie historique et la Cracovie Juive. Ils effectueront la visite d'Auschwitz-Birkenau. Les élèves qui participent à ce séjour sont représentatifs du collège Claude Debussy, en effet un des élèves appartient au dispositif ULIS, d'autres sont inscrits dans un dispositif qui évite le décrochage scolaire. Pour beaucoup, il s'agira de leur premier voyage sans leurs parents et à l'étranger
Le coût total du voyage s'élève à plus de 23 000 euros. Ce projet est en partie financé par des subventions obtenues par l'équipe projet suite aux différentes démarches : Fondation Nationale André Maginot (2000 euros) , Conseil départemental du Pas de Calais (1500 euros). En cas de succès de la collecte effectuée via la trousse à projet , le coût pour chaque famille pourrait baisser de près de 100 euros.
L'objectif minimum de 2500 € nous permettra De faire baisser en partie la part des famillesSoutenez nous, nous mettons en conclusion un texte écrit par une élève ayant participé à ce voyage l'année dernière :
« Il faut savoir que dès qu’on arrive sur place, on oublie totalement
le présent, nos soucis.
On ressent un silence très fort, on ne pense pas à parler, ni à rire,
on est plongé dans une autre époque.
Il faut se préparer émotionnellement et mentalement car il y a des
photos de familles, parfois de très jeunes enfants, et des centaines
de portraits.
On se rend compte que ces enfants, ces bébés ne connaissaient
pas la vie. Ils sont nés et tout de suite, ils ont connu l’enfer.
Les bagages, ces cheveux arrachés aux femmes, ces vêtements, la
vaisselle… On ne peut pas dire qu’il s’agisse seulement d’objets ;
chaque objet appartient à quelqu’un.
A chaque pas que l’on fait, on ressent comme si ces gens étaient
tous là, nous suppliant de ne pas les oublier, de les aider avec leurs
larmes et leurs silences.
C’est un choc, parce qu’on imagine ce qu’ils ont vécu. On est
comme une personne invisible qui essaye de voir l’enfer.
On se sent impuissant, parce que l’on ne peut rien changer et cela
nous interroge aussi : Jusqu’où la haine peut-elle conduire ?
Notre rôle aujourd’hui est de faire en sorte que de telles injustices
ne se reproduisent plus ».
La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur
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