Deux défis, une ambition : STEM Racing et Rocketry Challenge !

Le projet est porté par les élèves de première STI2D du lycée Blaise Pascal de Rouen, établissement public de l’académie de Normandie. Ces élèves, intéressés par les sciences, les technologies et l’ingénierie, participent aux concours nationaux STEM Racing et Rocketry Challenge.

Inscrits dans le cadre de leur formation technologique, ces projets permettent aux élèves de mettre en pratique les enseignements de spécialité, notamment l’ingénierie, l’innovation et le développement durable. Ils mobilisent des compétences en conception, modélisation, fabrication, expérimentation et travail en équipe.

Le lycée Blaise Pascal accorde une place importante aux projets technologiques et à l’ouverture scientifique. La participation à ces concours s’inscrit dans cette dynamique et contribue à développer l’autonomie, la créativité, la persévérance et l’ambition des élèves. Elle leur permet également de découvrir les métiers scientifiques et techniques et de préparer leur poursuite d’études dans l’enseignement supérieur.

Les élèves sont accompagnés par leurs enseignants dans toutes les étapes du projet, de la conception des prototypes à leur présentation lors des finales nationales.

Le projet se déroule tout au long de l’année scolaire et permet aux élèves de première STI2D du lycée Blaise Pascal de Rouen de participer à deux concours nationaux : STEM Racing et Rocketry Challenge.

1. De septembre à décembre : imaginer et concevoir

Les élèves découvrent les deux concours et leurs contraintes techniques. Ils travaillent en équipe pour imaginer leurs prototypes : une voiture de course miniature pour STEM Racing et une fusée expérimentale pour Rocketry Challenge.

Ils apprennent à rechercher des solutions, à utiliser des outils numériques de conception et à faire des choix techniques en tenant compte des contraintes de performance, de sécurité et de coût.

2. De janvier à mars : fabriquer et expérimenter

Les élèves passent de la conception à la fabrication. Ils utilisent les équipements du lycée pour réaliser leurs prototypes, effectuer des essais et améliorer leurs réalisations.

Par exemple, pour STEM Racing, ils étudient l’aérodynamisme de leur voiture, son poids et ses performances. Pour Rocketry Challenge, ils travaillent sur la conception de la fusée, sa stabilité et le respect des contraintes du concours.

Ces activités leur permettent de comprendre que l’erreur fait partie de l’apprentissage : un prototype qui ne fonctionne pas comme prévu devient une occasion de progresser.

3. D’avril à mai : finaliser les projets et préparer les finales

Les équipes terminent leurs prototypes, préparent leurs présentations et réalisent les derniers essais. Elles travaillent également sur la communication, la répartition des rôles et la présentation de leurs résultats.

Les élèves apprennent à expliquer leurs choix techniques, à défendre leurs idées et à présenter un projet devant un jury.

4. Les finales nationales : vivre une expérience collective

Les élèves se rendent aux finales nationales des concours STEM Racing et Rocketry Challenge, selon le calendrier officiel des organisateurs.

Ce séjour constitue un temps fort du projet. Les élèves découvrent un nouvel environnement, rencontrent d’autres jeunes passionnés de sciences et de technologie et échangent avec des équipes venues d’autres établissements.

Ils présentent leurs réalisations, participent aux épreuves et découvrent les projets des autres équipes. Ils apprennent à gérer le stress, à respecter les autres concurrents et à valoriser le travail accompli.

Ce déplacement est aussi une expérience humaine importante : partager les repas, s’entraider, vivre ensemble les moments de réussite comme les difficultés et créer des souvenirs communs.

Les apprentissages et les bénéfices attendus

Au-delà des connaissances scientifiques et techniques, ce projet vise à développer :

• L’autonomie et la prise d’initiative : chaque élève devient responsable d’une partie du projet.
• Le travail en équipe : apprendre à écouter les autres, partager les tâches et prendre des décisions collectives.
• La persévérance : comprendre qu’un échec ou un essai non concluant permet de progresser.
• La confiance en soi : oser présenter son travail et défendre ses idées devant un jury.
• L’ouverture sur le monde professionnel : découvrir les métiers de l’ingénierie, de la conception, de la fabrication et de l’innovation.
• La cohésion du groupe : construire un projet commun dans lequel chacun trouve sa place.

Ces deux concours donnent du sens aux apprentissages et permettent aux élèves de découvrir leurs capacités. Ils contribuent à renforcer leur motivation, leur ambition et leur envie de poursuivre des études dans les domaines scientifiques et technologiques.

La collecte de fonds permettra de financer une partie des dépenses liées aux prototypes, aux déplacements et à la participation aux finales nationales. Elle donnera aux élèves les moyens de concrétiser leurs projets et de vivre une expérience scolaire et humaine qui les accompagnera bien au-delà de leur année de première STI2D.