Aidez nos 25 jeunes chercheurs en mathématiques à se rendre à Lyon pour présenter leurs travaux !
Depuis de nombreuses années, nous animons au lycée Émile Duclaux d’Aurillac un atelier « MATh.en.JEANS ». 25 élèves volontaires, de la seconde à la terminale y travaillent chaque semaine, en petits groupes, sur des sujets de recherche proposés par des mathématiciens : ils cherchent, expérimentent, conjecturent, démontrent — exactement comme le font les chercheurs —, puis apprennent à exposer leurs résultats
Cette année de travail aboutit au congrès MATh.en.JEANS de Lyon, les 1er et 2 avril 2027 : nos élèves y présenteront leurs recherches sous forme d’exposés et d’un stand animé, aux côtés de plusieurs centaines de jeunes de toute la région Auvergne-Rhône-Alpes et des chercheurs qui les ont accompagnés.
Cette année, l’équilibre financier du projet est particulièrement difficile à atteindre, en raison de plusieurs facteurs :
• L’éloignement. Aurillac est l’une des préfectures les plus isolées de France : plus de 300 kilomètres et près de quatre heures de route nous séparent de Lyon. Pour un groupe, l’autocar est la seule solution réaliste — le train imposerait plus de cinq heures de trajet, avec correspondances, pour un coût supérieur.
• Le poids du transport. La location du car représente à elle seule environ 30 % de notre budget, et les prix ont fortement augmenté par rapport à l’an passé.
• La perte du Pass Culture. L’aide dont nous avions bénéficié l’an dernier pour financer le congrès se trouve fortement réduite cette année, voire inexistante (nous sommes encore dans l’incertitude à ce sujet).
Renoncer, ce serait priver ces 25 jeunes Cantaliens d’une expérience rare : présenter leurs travaux dans un cadre universitaire, dialoguer avec des chercheurs, prendre confiance dans leurs capacités scientifiques — et, pour plusieurs d’entre eux, découvrir des études et des métiers dont l’éloignement géographique les tient souvent à distance. À projet identique, un lycéen de l’agglomération lyonnaise ne supporte presque aucun frais de transport ; pour nous, l’isolement se traduit par une inégalité d’accès directe à la culture scientifique. C’est très précisément cette inégalité que votre soutien permettrait de corriger.
La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur
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