Projet Robotique FTC

LoireBot37 est l’équipe de robotique du collège Pierre de Ronsard de Bourgueil. Elle réunit cette année 12 élèves volontaires de 4e et de 3e, réunis autour d’un projet commun : concevoir, fabriquer, programmer et faire évoluer un robot dans le cadre du FIRST Tech Challenge.

Ce projet s’inscrit dans une démarche pédagogique concrète et interdisciplinaire. Les élèves mobilisent des compétences en sciences, technologie, mathématiques, programmation, conception 3D, mécanique et communication. Ils apprennent à travailler en équipe, à répartir les responsabilités, à résoudre des problèmes, à prendre des initiatives et à présenter leur travail.

Le projet permet également de sensibiliser les élèves aux enjeux scientifiques et environnementaux à travers le thème de la saison 2026-2027, BioBuzz, consacré à la biodiversité.

Le collège Pierre de Ronsard est un établissement à taille humaine situé à Bourgueil, au cœur du territoire rural du Val de Loire. Le projet LoireBot37 permet d’ouvrir les élèves sur le monde scientifique et technologique et de leur faire découvrir des domaines et des métiers auxquels ils sont parfois peu exposés.

L’équipe est accompagnée par des adultes et des partenaires professionnels, notamment EDF et Graphitech, qui apportent leur expertise et permettent aux élèves de découvrir concrètement les exigences du monde de l’ingénierie et de l’entreprise.

Notre projet LoireBot37 se déroule tout au long de l’année scolaire 2026-2027 et s’inscrit dans la saison BIOBUZZ du FIRST Tech Challenge, une compétition internationale de robotique autour du thème de la biodiversité.

Depuis le lancement de la saison début septembre, les 12 élèves de 4e et de 3e travaillent en équipe pour comprendre le nouveau défi, imaginer des solutions, concevoir leur robot, fabriquer ses différents mécanismes et programmer ses déplacements et ses actions.

Le projet se déroule en plusieurs étapes.

En septembre et octobre, les élèves découvrent les règles de BIOBUZZ, analysent les stratégies possibles et imaginent leur robot. Ils réalisent des croquis, des essais et des prototypes. Ils apprennent à se répartir les rôles : mécanique, programmation, conception 3D, conduite du robot, stratégie, communication et présentation du projet.

D’octobre à décembre, l’équipe construit et améliore progressivement le robot. Les élèves fabriquent les mécanismes, programment les moteurs et les capteurs, testent différentes solutions et corrigent les problèmes rencontrés. Par exemple, lorsqu’un mécanisme ne fonctionne pas comme prévu, ils doivent chercher ensemble la cause, proposer une modification et recommencer les essais.

En parallèle, ils tiennent leur cahier d’ingénierie afin de garder une trace de leurs recherches, de leurs choix et de leurs améliorations. Ils préparent également la présentation de leur équipe et apprennent à expliquer simplement leur travail à des personnes extérieures au collège.

En janvier et février, les entraînements deviennent plus réguliers. Les élèves travaillent sur la fiabilité du robot, les stratégies de match et la conduite. Ils se préparent également à présenter leur projet devant un jury.

Le samedi 13 février 2027, LoireBot37 participera à la qualification régionale des Pays de la Loire à Angers. Les élèves présenteront leur robot et leur cahier d’ingénierie à un jury, puis participeront à plusieurs matchs avec d’autres équipes. Cette journée sera l’occasion de mettre en pratique tout le travail réalisé depuis septembre, mais aussi de rencontrer d’autres jeunes passionnés de robotique et d’échanger avec des étudiants, des professionnels et des mentors.

En mars ou avril 2027, les élèves auront également l’occasion de présenter leur projet lors de la Rencontre Jeunes Chercheurs organisée à l’Université de Tours. Ils pourront expliquer leur démarche, présenter leur robot et partager leur expérience avec d’autres jeunes et des chercheurs. Cette rencontre constituera une nouvelle étape importante pour apprendre à prendre la parole, vulgariser leur travail et découvrir le monde de la recherche et de l’enseignement supérieur.

Si l’équipe se qualifie, elle participera à la finale française du Défi Robotique le 13 mars 2027. Cette finale réunira les meilleures équipes françaises et constituera l’aboutissement de plusieurs mois de travail collectif.

Au-delà de la construction du robot, ce projet est avant tout une aventure humaine. Les élèves apprennent à travailler avec des camarades qu’ils ne côtoient pas forcément au quotidien, à écouter les idées des autres et à accepter qu’une première solution puisse ne pas fonctionner.

Ils développent progressivement leur autonomie et leur confiance en eux. Un élève qui n’osait pas prendre la parole peut apprendre à présenter le robot devant un jury. Un autre peut découvrir qu’il aime programmer, concevoir en 3D ou construire des mécanismes. Chacun peut trouver sa place et apporter ses compétences au groupe.

Le projet permet également de développer la persévérance, l’entraide et le fair-play. Lors d’un match, une erreur du robot n’est pas un échec individuel : l’équipe doit analyser la situation, en discuter et chercher ensemble une solution. Les élèves découvrent ainsi que les erreurs font partie du processus de création et permettent de progresser.

Enfin, cette expérience permet aux élèves de découvrir concrètement les métiers scientifiques et technologiques et de rencontrer des professionnels, des étudiants et des chercheurs qui les accompagnent dans leur projet. Ils développent des compétences qui leur seront utiles au collège, au lycée et plus tard dans leur vie professionnelle : communiquer, coopérer, résoudre des problèmes, prendre des initiatives et aller au bout d’un projet collectif.

Avec ce projet, nous souhaitons montrer aux élèves que la science et la technologie ne sont pas seulement des matières scolaires : elles peuvent devenir une véritable aventure collective, source de rencontres, de confiance et de fierté.