Nature en vue !

Nous sommes les élèves de Seconde en Bac Pro Photo et les éco-délégués du Lycée Professionnel Gisèle Halimi.

Nous sommes motivés pour débuter un projet de préservation d'une aire naturelle urbaine dans notre quartier.

Nous souhaitons nous engager dans le projet d'une Aire terrestre éducative, un espace naturel urbain situé à proximité de notre lycée que nous choisirons, apprendrons à connaître et contribuerons à préserver.

Notre projet vise à permettre aux élèves de découvrir, d'étudier et de préserver un espace naturel urbain situé à proximité du lycée professionnel Gisèle Halimi, à Toulouse.

Notre première mission sera de choisir cet espace ! En novembre et décembre :  les élèves partiront à la découverte de leur environnement pour identifier les lieux qui méritent leur attention. Ils apprendront à observer les espaces, à comparer leurs caractéristiques et à réfléchir à leur intérêt écologique avant de choisir collectivement leur future Aire terrestre éducative.

Janvier /Février : Phase de diagnostic du site lors d’une séance dédiée. Elle permettra aux élèves de mieux cibler ce que les intérêts sur ce site pour planifier les séances suivantes.

Mars/Avril : En fonction de leurs idées et envies nous pourrons axer sur des sujets plus précis comme l’observation des oiseaux, la découverte des arbres, la reconnaissance de certaines plantes, la capture d’insectes. Nous aurons des données concrètes sur la biodiversité existante de l’ATE.

Mai : Communiquuer autour du projet aux autres classes de l'établissement. 

Observer, comprendre, choisir, agir : nous souhaitons faire de cette Aire terrestre éducative un véritable terrain d'apprentissage et d'engagement citoyen.

La structure partenaire en éducation au développement durable est  l'association Partageons les jardins.

Son expertise permettra aux élèves de découvrir les richesses du patrimoine naturel de proximité, d'apprendre à observer la biodiversité et de mieux comprendre les enjeux écologiques des espaces naturels urbains. Elle aura pour rôle d'accompagner les différentes étapes de la démarche : découverte et choix du site, observations de terrain, diagnostic écologique et réflexion sur les actions à mener. Cet accompagnement aidera les élèves à construire un projet fondé sur leurs propres observations et décisions.

Les enseignants assureront le lien avec les apprentissages scolaires et professionnels, notamment à travers la photographie, qui permettra de documenter le site, de rendre compte de son évolution et de sensibiliser différents publics.

Nous souhaitons également favoriser les liens avec les acteurs locaux, afin de mieux comprendre son fonctionnement, ses usages et les possibilités d'agir pour préserver sa biodiversité.