Projet Dordogne : de la préhistoire au Moyen Âge

La professeure documentaliste du collège Christine de Pisan souhaite, dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire avec des collègues de latin, d'Histoire et d'Italien, amener une classe de 6ème et une classe de 5ème latiniste en Dordogne dans le cadre de leurs programmes d'Histoire et de Latin.

Avant le voyage : Etude des périodes en Histoire et en latin, recherches sur les différents sites qui vont être visités. Préparation d’un carnet de bord pour le voyage.

Durant le voyage : chaque jour, les élèves remplissent leur carnet de bord. Deux parties doivent apparaître quotidiennement : « ce que j’ai fait aujourd’hui », « ce que j’ai retenu », « mots clés à retenir »

Programme :

Les activités fouilles, enquêtes et même création permettent aux élèves de découvrir que les recherches vont bien au-delà d’une simple recherche internet et documentaire.

Après le voyage : Grâce aux carnets de bord, les élèves (par groupe) préparent des affiches thématisées pour l’exposition. Les objets créés durant le voyage viendront illustrer l’exposition.

Journées conférences où les élèves (par groupes alternés) présenteront leur exposition à des demi-classes qui n’auront pas participé au projet.

Programmes :

Histoire :

• Se repérer dans le temps : construire des repères historiques ;
• Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques ;
• Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués ;
• Poser des questions, se poser des questions ;
• S'informer dans le monde du numérique ;
• Comprendre un document ;
• Pratiquer différents langages en histoire et en géographie ;
• Coopérer et mutualiser.

Classe de 6e- histoire

Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations ;

Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C. ;

Thème 3 : L'empire romain dans le monde antique.

istoire - Classe de 5e

Thème 2 : Société, Église et pouvoir politique dans l'occident féodal (XIe-XVe siècles)

L'ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes ;

L'émergence d'une nouvelle société urbaine ;

L'affirmation de l'État monarchique dans le Royaume des Capétiens et des Valois.

Éducation aux médias et à l'information

• Utiliser les médias et les informations de manière autonome ;
• Exploiter l'information de manière raisonnée ;
• Utiliser les médias de manière responsable ;
• Produire, communiquer, partager des informations.

Langues et culture de l’Antiquité

Acquérir des éléments de culture littéraire, historique et artistique

• Disposer des repères nécessaires pour se construire une représentation de l'étendue historique et de l'ampleur culturelle des civilisations antiques.
• Disposer de connaissances sur des œuvres, des faits, des croyances et des institutions caractéristiques des civilisations antiques ; utiliser à bon escient les ressources permettant d'affiner ces connaissances.
• Repérer l'influence des œuvres antiques ou de l'histoire ancienne dans des productions culturelles de différentes époques ; en tirer parti pour mieux comprendre ces productions culturelles.