Art et handicap : projet d'inclusion en milieu scolaire

Un groupe de 7 élèves d'IME en situation de handicap cognitif et une classe de 24 élèves de CE2/CM1 de l'école primaire. Les élèves d'IME bénéficient d'une salle de classe dans cette école voisine et partagent des temps d'inclusion avec les autres élèves (récréation, cantine, projets communs).

Nous souhaitons mettre en place un projet commun en arts plastiques avec l’intervention d’une artiste plasticienne, sur le thème de la ville imaginaire fantaisiste et poétique, à partir de l’étude d’un album de littérature de jeunesse « La ville imaginaire » d’Anne Montel. L’objectif du projet est de permettre à tous les élèves de développer leurs compétences imaginatives et créatives et leur esprit de coopération et d’entraide.

Apprentissages visés et bénéfices attendus pour les élèves :

• Mettre en œuvre son imagination et sa créativité en s’inspirant d’une œuvre de littérature de jeunesse
• Travailler sur les volumes, les notions de plan et de maquette
• S’exprimer par le biais de différents matériaux, notamment l’argile avec des incrustations et la peinture
• Travailler en équipe, dans un climat d’écoute mutuelle et dans le respect de la différence
• Développer des liens entre les élèves d’IME et les élèves de CE2/CM1 à travers la réalisation d’un projet commun où chacun pourra trouver sa place

Les différentes étapes du projet :

• Janvier : phase de travail autour de l’album « La ville imaginaire » d’Anne Montel. Découverte de l’album, travail d’écriture pour inventer des lieux imaginaires
• Février : phase de conception, de réflexion et d’échange pour se mettre d’accord sur l’organisation de la ville, élaboration d’un plan collectif
• Mars-avril-mai : phase de réalisation avec l’artiste plasticienne Karine Brescia
• Juin : Phase de valorisation, exposition de la production lors d’un évènement organisé par l’école en fin d’année scolaire, accueillant les familles des élèves.