Aire terrestre éducative en milieu fluvial – Collège Saint-Joseph de Rodez

Nous sommes les élèves et les enseignants du collège Saint-Joseph La Salle de Rodez, un établissement engagé dans une démarche de développement durable et labellisé E3D niveau 2 depuis juin 2026.

Notre collège accueille des élèves aux parcours variés, notamment au sein d’un dispositif ULIS et d’une SEGPA. Il souhaite permettre à chacun de progresser, de développer le goût de l’effort et de trouver sa place dans des projets collectifs fondés sur l’entraide et la coopération.

Notre projet d’aire terrestre éducative en milieu fluvial s’appuie d’abord sur les activités scientifiques proposées à l’ensemble des sixièmes, soit 166 élèves. Avec la Fédération de pêche de l’Aveyron, ils découvrent la biodiversité de la rivière, étudient la qualité écologique de l’eau et abordent les menaces qui pèsent sur ce milieu ainsi que les solutions individuelles et collectives.

Les deux classes porteuses, les 603 et 606, approfondiront ensuite cette démarche avec deux éco-délégués d’un autre niveau, soit un groupe d’environ 54 élèves. Les éco-délégués joueront un rôle moteur dans la coordination et le suivi du projet, avec l’accompagnement des enseignants, de la commission Développement durable et de la Fédération de pêche.

Le projet s’inscrit également dans une démarche pluridisciplinaire associant les sciences et le français. Avec leur enseignante de français, les classes porteuses travaillent autour du conte écologique "Adopte ta rivière". Cette lecture a renforcé leur intérêt pour la rivière et leur envie de participer à sa préservation. Elle complète les observations scientifiques en développant une approche sensible de leur environnement.

Au total, 168 élèves sont concernés. Notre ambition est de leur permettre de mieux comprendre leur environnement proche, de prendre des décisions ensemble et de devenir acteurs de sa préservation.

Une rivière proche du collège peut devenir un véritable lieu d’apprentissage, de rencontre et d’engagement. Notre projet consiste à créer une aire terrestre éducative en milieu fluvial : un petit territoire que les élèves apprendront à connaître et dont ils contribueront à préserver la biodiversité.

Le site, présenté et choisi avec les élèves, est accessible à pied depuis le collège. Avec l’accompagnement de la Fédération de pêche de l’Aveyron, nous étudierons le cours d’eau, ses berges et les milieux qui l’entourent. Cette démarche se développera sur les années scolaires 2026-2027 et 2027-2028.

***Septembre – octobre 2026 : découvrir et comprendre***

Les premières sorties ont permis aux sixièmes de découvrir le site et sa biodiversité. L’initiation à la pêche et l’observation des petits organismes aquatiques permettent d’aborder deux indicateurs complémentaires de la qualité écologique de l’eau : l’IBGN, fondé sur les macroinvertébrés, notamment les larves d’insectes, et l’IPR, fondé sur les poissons.

Une séance en classe, animée par la Fédération de pêche, complète cette découverte en abordant les menaces pour la rivière et les solutions que chacun peut apporter, au quotidien ou collectivement.

Ces premières découvertes ont également permis aux élèves de choisir le site et de définir un premier périmètre pour l’aire éducative.

***Novembre – décembre 2026 : organiser le projet ensemble***

Les deux classes porteuses et les éco-délégués approfondiront leur connaissance du site, préciseront le périmètre de l’aire éducative et organiseront le suivi du projet.

En conseil de la Terre, les élèves partageront leurs observations, débattront des besoins du site et choisiront collectivement les questions à approfondir puis les actions à mener. Les éco-délégués faciliteront les échanges et le suivi, en lien avec les deux classes porteuses. Les adultes apporteront les connaissances et l’accompagnement nécessaires pour permettre des décisions éclairées.

***Janvier – mars 2027 : explorer et enquêter***

Des interventions complémentaires permettront de mieux comprendre le parcours de l’eau, de la source à l’océan, les différents milieux d’eau douce et les relations entre les espèces. Les élèves rechercheront également les traces et indices de biodiversité présents sur le site.

Ils rencontreront des acteurs locaux pour comprendre les usages de la rivière et les enjeux de sa préservation. Les conseils de la Terre permettront de confronter les idées et de préparer des propositions d’action.

***Avril – juin 2027 : choisir, agir et partager***

À partir de leurs découvertes, les élèves choisiront des actions adaptées aux besoins du site. Il pourra s’agir, par exemple, d’un nettoyage des berges, de supports de sensibilisation, de nichoirs ou de plantations d’espèces locales. Ces pistes seront étudiées avec les partenaires pour vérifier leur intérêt écologique et leur faisabilité avant leur réalisation.

Les élèves partageront leurs connaissances avec les autres classes, les familles et les usagers du site, notamment sur l’importance de préserver la biodiversité et les ressources en eau douce.

***Année scolaire 2027-2028 : poursuivre et transmettre***

La deuxième année permettra de poursuivre les observations, de suivre les actions engagées et d’en évaluer les effets. Un carnet de suivi, tenu dès la première année, conservera les observations, les décisions et les réalisations des élèves. Il permettra de comparer les découvertes au fil des saisons et de transmettre l’expérience acquise aux nouveaux participants, afin de faire vivre l’aire éducative dans la durée.

Ce projet développe aussi l’autonomie, l’écoute et la cohésion : apprendre à observer, argumenter, se répartir les tâches et prendre une décision collective. Il donne aux élèves l’occasion de découvrir qu’ils peuvent agir concrètement pour leur environnement et sensibiliser les autres à sa protection.

La Fédération de pêche de l’Aveyron est notre structure accompagnatrice. Jean-Baptiste Ferré, animateur référent, et les autres animateurs apportent leur connaissance des milieux aquatiques et leur expérience de l’éducation à l’environnement. Ils accompagnent les élèves dans la découverte du site, l’observation de la biodiversité et l’étude de la qualité écologique de l’eau.

Pendant les deux années scolaires 2026-2027 et 2027-2028, les enseignantes et la structure accompagnatrice travailleront en binôme au service des élèves. Les enseignantes assureront le lien avec les apprentissages, l’organisation des conseils de la Terre et le suivi du projet au collège. La Fédération apportera son expertise scientifique et technique pour approfondir les observations et étudier la faisabilité des actions proposées.

Des échanges réguliers permettront de préparer les interventions, d’adapter les activités aux questions des élèves et de dresser ensemble le bilan des actions. Les élèves conserveront une place centrale dans les décisions.

La commission Développement durable du collège soutiendra la démarche et sa valorisation. Nous souhaitons également solliciter la mairie et d’autres acteurs locaux pour accompagner la diffusion des réalisations et des messages de sensibilisation élaborés par les élèves. Leur soutien permettrait de toucher un public plus large, au-delà du collège, et de sensibiliser les habitants à la fragilité des milieux aquatiques, à la préservation de la biodiversité et à l’importance des ressources en eau douce.