Derrière le rideau, nos différences en histoire.
Ce projet accompagne les élèves de Grande Section et de CP pour qu’ils osent prendre la parole, écoutent l’autre, coopèrent et fassent de leurs différences une richesse.
Qui sommes-nous ?
Le projet marionnettes est porté par les classes de l'école Buffon de Roubaix, classée en réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+). Trois classes sont impliquées : une classe de grande section et deux classes de CP, soit un total de 45 élèves âgés de 5 à 7 ans. Le projet se déroulera sur l'ensemble de l'année scolaire.
Il s'agit d'un public scolaire relevant de l'éducation prioritaire, pour lequel l'école constitue souvent le principal lieu de rencontre avec la culture écrite et artistique. Les familles connaissent fréquemment des difficultés économiques et sociales, et les élèves présentent des profils d'apprentissage très hétérogènes dans les apprentissages fondamentaux.
La caractéristique principale de ces élèves réside dans la maîtrise du langage, qui demeure complexe pour une part importante d'entre eux : vocabulaire restreint, syntaxe fragile, difficultés à formuler des phrases complètes, à raconter ou à prendre la parole devant un groupe. À ces difficultés s'ajoutent des besoins éducatifs particuliers : certains élèves de ces classes sont en situation de handicap , avec un projet personnalisé de scolarisation. Cette réalité impose une différenciation constante et un étayage langagier soutenu dans toutes les situations d'apprentissage.
Le projet pédagogique
Le travail autour des marionnettes permet d'aborder le vivre ensemble : apprendre à échanger, à écouter, à attendre son tour, à coopérer et à respecter les règles d'un groupe . La marionnette joue ici un rôle de médiation précieux : elle dédramatise la prise de parole, autorise les élèves les plus fragiles ou les plus réservés à s'exprimer à travers le personnage, et crée des situations de communication authentiques où chacun trouve sa place, quel que soit son niveau de langage.
Le projet s'inscrit dans la continuité des cycles 1 et 2 : les élèves de grande section travaillent le langage oral, les élèves de CP s'engagent dans les apprentissages fondamentaux du lire-écrire, et tous construisent ensemble une pratique artistique partagée.
Le projet permettra aux élèves de :
- Développer les compétences langagières orales des élèves (écouters, comprendre, s'exprimer) dans des situations de communication authentiques et valorisantes.
- Favoriser le vivre ensemble : coopérer au sein d'un petit groupe, respecter les règles du jeu, attendre son tour, écouter les autres, se produire devant un public.
- Offrir à tous les élèves, y compris ceux qui ont des besoins particuliers, un projet artistique porteur de sens, qui valorise chacun et renforce l'estime de soi.
Le projet est conçu comme un levier d'inclusion : la marionnette permet à chaque élève, quel que soit son niveau de langage, de participer selon ses possibilités (choix d'un rôle adapté : manipulation de la marionnette, réplique courte ou bruitage, participation à la musique, à la construction du décor
Déroulement
- Découverte et lancement du projet.
-S'imprégner des oeuvres et assister à un spectacle.
- Fabrication de marionnettes.
- Création d'histoires sur le vivre ensemble.
- Préparation du spectacle et restitution.
Pourquoi avons-nous besoin de vous ?
Ce projet est essentiel pour nos élèves. Voir un vrai spectacle leur montre ce qu'est une scène et les fait rêver : c'est ce moment qui donne du sens à tout le travail de l'année autour des marionnettes. Pour des élèves d'éducation prioritaire dont la maîtrise du langage est fragile, elle constitue une expérience culturelle rare, exploitée en classe pour développer le langage oral. Les places et le transport ont un coût que l'école ne peut pas couvrir seule : c'est pourquoi nous sollicitons votre aide.
L'objectif minimum de 300 € nous permettra De payer une partie des entréesEn conclusion
Le projet « Derrière le rideau, nos différences en histoire » a vocation à laisser une trace durable dans l'école. Les marionnettes et les décors pourront être conservés et réutilisés dans les classes. Les histoires créées pourront être reprises dans des activités de langage, de lecture, d'écriture ou de théâtre.
La représentation finale permettra également aux familles de découvrir les réalisations de leurs enfants et de partager avec eux un moment culturel au sein de l'école. À plus long terme, le projet pourra être reconduit avec d'autres classes et enrichi par de nouvelles rencontres artistiques. Il pourra également contribuer à installer une culture du spectacle vivant au sein de l'école, en donnant progressivement aux élèves l'envie de découvrir d'autres artistes, d'autres œuvres et d'autres lieux culturels.
La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur
Selon la réglementation en vigueur, les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la réduction d’impôt sous certaines conditions, à hauteur de : - 60 % du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaires annuel pour les entreprises - 66 % du don effectué, dans la limite de 20 % du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles.
Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.
-
Montant collecté :
0,00 €
-
Objectif Minimum
300,00 €
-
Objectif Optimum
880,00 €
- Donateurs 0
- Plus que 58 jours
