Aire Marine Educative Anita Conti

Nous sommes la classe de 21 élèves de CM1-CM2 et leur enseignante Anne-Flore Ollivier, au sein de l'école Anita Conti à Trévou-Tréguignec. Notre Regroupement Pédagogique Intercommunal (RPI), sur les communes de Trévou-Tréguignec et Trélévern, est engagée dans l'« école dehors » depuis 2023 et bénéficie du label ÉMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Étrangère) depuis 2019. Si notre classe pilote directement ce nouveau projet d'Aire Marine Éducative, c'est bien l'ensemble des 5 classes de notre RPI qui pratique l'école dehors et s'investit dans les actions environnementales. Forts de nos expériences passées (sorties LPO, création d'un podcast sur Anita Conti, participations à la Fête de la Science, interventions de l'océanographe Michel Hignette...), nous unissons nos forces pour allier exploration scientifique de notre littoral et ouverture européenne. Notre école participe également régulièrement au Parlement des Enfants (rencontres avec notre député ou encore la sous-préfète) et est engagée dans le Programme d'Ouverture Européenne Trégorrois.

Le projet d'Aire Marine Éducative (AME) se déroule sur deux années scolaires et rythme la vie de notre classe de CM1-CM2 ainsi que l'ensemble du RPI à travers des temps d'explorations, de concertations et d'actions.

D'octobre à décembre :

• Participation au Festival du film et des images des mondes sous-marins à Trébeurden.
• Sorties de terrain exploratoires pour faire un état des lieux : si Port-le-Goff et Kergouanton semblent correspondre aux besoins d'une AME selon les expériences précédentes, il est nécessaire pour les élèves de s'approprier les espaces environnants.
• Déterminer de qui dépendent les lieux envisagés et s'ils sont en zone Natura 2000 ; comprendre ce que cela implique dans le cadre d'une AME.
• 1er conseil de la mer avec les partenaires : élus des deux communes, acteurs locaux, artistes de la fresque du plancton, et partenaires scientifiques (l'océanographe Michel Hignette et les professionnels déterminés avec Escapade Glaz). Détermination du lieu de l'AME, définition des problématiques échelonnées sur 2 ans et rôle de chaque partenaire.
• Partage inter-classes grâce à notre système de "maisons" (ateliers inter-âges au du RPI)
• Lancement du suivi numérique du projet pour les familles via l'Espace Numérique de Travail ONE, la newsletter des communes et le cahier de l'école dehors pour assurer une co-éducation active.
• Nouvelle sortie sur le site choisi, avec les partenaires et experts scientifiques
• Accompagnement des élèves dans la recherche et la formulation de leur propre problématique et de leurs objectifs d'étude à partir de ces observations croisées.

De janvier à juin :

• Recherche active et amorce de partenariats eTwinning en anglais (section ÉMILE) auprès d'écoles littorales européennes (Pays de Galles, Grèce...) pour partager nos questionnements. Alimentation du livret numérique.
• Nouvelles sorties sur le terrain en autonomie et avec les experts scientifiques.
• Mise en place concrète d'actions éco-citoyennes choisies et portées par les élèves.
• Lancement officiel des échanges eTwinning en anglais pour comparer nos littoraux et nos questionnements environnementaux.
• Rencontre avec les élèves gérant une AME voisine (par exemple : AME en cours de création à Plougrescant).
• Production de travaux à présenter à nos partenaires, aux familles et au public (données scientifiques, activités à proposer aux élèves du RPI, œuvres d'art...).
• 2e conseil de la mer pour faire le bilan de l'année et envisager les actions de l'année suivante (ex: convier des représentants de l'Office de Tourisme Lannion Trégor Communauté pour envisager la création de panneaux et/ou d'un circuit pédagogique).
• Restitution finale des bilans et des productions au sein de nos "maisons" auprès des autres élèves du RPI, des familles et des partenaires, en présentiel (durant l'inauguration de notre école Anita Conti) et via nos supports numériques.

Bénéfices attendus pour les élèves : Au-delà des apprentissages scolaires fondamentaux (sciences, géographie, expression écrite et orale, langue vivante), ce projet développe fortement l'autonomie, l'esprit critique et le sens des responsabilités des enfants. Les « conseils de la mer » renforcent la cohésion de la classe, apprennent le respect de la parole d'autrui et permettent à chaque élève de se sentir acteur citoyen de son territoire. Enfin, le contact direct et régulier avec la nature, ancré dans notre pratique de l'école dehors, nourrit leur curiosité et favorise leur épanouissement global.

Nous travaillons avec: