Notre Aire éducative à Brétigny

Nous sommes deux classes de cycle 3 de l’école primaire Claudie Haigneré de Brétigny-sur-Orge. Notre école, ouverte récemment dans un quartier en plein développement, accueille des élèves de la petite section au CM2.

Cette année, notre école a choisi de placer le développement durable au cœur de plusieurs de ses projets. Notre environnement proche constitue pour cela un formidable terrain d’apprentissage : à quelques pas de l’école, les espaces urbanisés côtoient encore des friches, des boisements et des terres agricoles.

C’est dans ce contexte que nos deux classes souhaitent créer une Aire éducative terrestre. Les élèves pourront ainsi sortir régulièrement de l’école pour observer leur environnement, découvrir la biodiversité qui les entoure et comprendre les relations entre les êtres vivants, les milieux et les activités humaines.

Nous serons accompagnés dans cette démarche par l’association La Bouilloire, qui apportera son expertise en éducation à l’environnement et aidera les élèves à mener leurs observations, leurs réflexions et leurs actions. Nous travaillons également avec les acteurs du territoire afin d’identifier et de mettre à disposition un espace naturel situé à proximité immédiate de l’école.

Notre projet consiste à créer une Aire éducative terrestre, c'est-à-dire un petit territoire naturel proche de l'école que les élèves vont apprendre à connaître, à observer et à préserver. Nous serons accompagnés pendant deux années scolaires par l'association La Bouilloire, notre structure référente.

À l'automne, les élèves découvriront la démarche des Aires éducatives et les espaces naturels situés autour de l'école. Avec les acteurs du territoire, nous identifierons le site qui pourra devenir notre Aire éducative. Les premières sorties permettront de découvrir le milieu, de le cartographier et d'établir un premier état des lieux de sa biodiversité.

Au fil des saisons, les élèves retourneront régulièrement sur le terrain. Ils observeront la faune et la flore, étudieront le sol, les paysages et les différents habitats et chercheront à comprendre leurs évolutions. Des inventaires, mesures et photographies réalisés selon des protocoles reproductibles nous permettront de conserver une trace de l'état initial du site puis de suivre son évolution au fil des années.

Les élèves étudieront également l'influence des activités humaines sur la biodiversité : urbanisation, artificialisation des sols, fragmentation des habitats, disparition des haies, gestion de l'eau ou encore effets du changement climatique. L'environnement proche de l'école leur permettra de confronter directement ces questions à leurs observations.

Mais les élèves ne seront pas seulement des observateurs. Réunis régulièrement en conseil de l'Aire éducative, ils partageront leurs découvertes, débattront et décideront collectivement des actions qu'ils souhaitent mener. En fonction des besoins qu'ils auront identifiés, ils pourront proposer des mesures de préservation ou des aménagements favorables à la biodiversité et participer à leur réalisation.

Nous souhaitons ainsi leur permettre de comprendre qu'agir pour la biodiversité nécessite d'abord de connaître le milieu et de mesurer les conséquences de nos choix. Les effets des actions réalisées seront ensuite observés et évalués.

Enfin, notre Aire éducative a vocation à vivre bien au-delà de cette première année. Les élèves transmettront leurs observations, leurs données et leurs décisions aux classes suivantes, qui poursuivront le suivi du site. Nous espérons ainsi pouvoir observer son évolution pendant plusieurs années et construire progressivement une véritable mémoire de notre Aire éducative.

Notre projet sera accompagné pendant les deux années scolaires par l’association La Bouilloire, structure référente de notre Aire éducative. Habituée à accompagner des projets soutenus par l’Office français de la biodiversité, elle apportera son expertise en éducation à l’environnement et ses connaissances naturalistes.

La Bouilloire interviendra à plusieurs étapes clés du projet auprès de chacune des deux classes : découverte et diagnostic du site, approfondissement des observations, accompagnement de la réflexion des élèves, mise en œuvre puis évaluation des actions décidées en conseil. Entre ces interventions, les enseignantes poursuivront avec les élèves les sorties de terrain, observations, recherches, conseils et actions. Ce travail en binôme permettra d’articuler expertise naturaliste et démarche pédagogique tout au long du projet.

Nous souhaitons également inscrire notre Aire éducative dans son territoire. Le service de la transition écologique de la Ville de Brétigny-sur-Orge a déjà été rencontré et étudie actuellement les modalités selon lesquelles la commune pourrait accompagner le projet.

Île-de-France Nature a également été sollicitée afin d’étudier la possibilité de mettre à disposition de l’école une parcelle régionale située à proximité. Le choix définitif du site sera effectué avec les élèves en fonction des possibilités proposées et de l’intérêt écologique des espaces identifiés.

D’autres partenaires pourront être sollicités au fur et à mesure des questionnements et des décisions des élèves : naturalistes, services municipaux ou acteurs locaux disposant de compétences utiles au projet. Nous souhaitons notamment étudier, avec le propriétaire ou le gestionnaire du terrain, la possibilité d’inscrire à terme notre Aire éducative dans la démarche Refuge LPO, si cette orientation correspond aux choix des élèves et aux caractéristiques du site.