Voyage au Pays Basque espagnol

Le projet réunit 60 élèves de 3e du collège Joseph Crocheton d’Onzain, accompagnés par leurs enseignants. Ce voyage au Pays basque s’inscrit pleinement dans leur parcours pédagogique et croise plusieurs enseignements, notamment l’espagnol, l’histoire et l’éducation artistique et culturelle.

• Le lundi 12, les élèves commenceront leur séjour par la découverte de Saint-Sébastien. Après un petit-déjeuner typique, chocolate con churros, ils partiront à la découverte de la vieille ville grâce à un jeu de piste. En petits groupes, ils devront s’orienter, observer leur environnement et résoudre des énigmes. Ce sera l’occasion de découvrir les particularités de la culture basque, quelques mots d’euskara et des éléments de l’histoire de la ville en développant l'autonomie et l'entraide chez les élèves. 

Nous souhaiterions ensuite visiter l’aquarium de Saint-Sébastien. Cette activité permettrait aux élèves de découvrir la richesse du milieu marin de la côte basque et de les sensibiliser à la préservation des océans et de la biodiversité.

L’après-midi se poursuivra à travers plusieurs lieux emblématiques de la ville, comme le Palais de Miramar et la plage de la Concha. La journée terminera au Monte Igueldo, auquel les élèves accèderont par son funiculaire centenaire. Ils pourront alors observer la ville et la baie découvertes tout au long de la journée.

• La deuxième journée commencera par une initiation à la pelote basque, sport emblématique de la région. Les élèves découvriront une tradition profondément ancrée dans la culture basque. En plus de découvrir une nouvelle activité, l'activité physique favorise la cohésion et le dépassement de soi.

L’après-midi constituera l’un des temps forts de notre projet avec la découverte de Guernica (Gernika). Après le travail mené en classe sur la guerre civile espagnole, le bombardement du 26 avril 1937 et la Reitrada, les élèves pourront confronter leurs connaissances aux lieux où l’Histoire s’est déroulée.

Ils visiteront le Musée de la Paix et entreront dans un ancien abri antiaérien. Nous souhaiterions également leur permettre de participer à un atelier consacré au bombardement, construit autour de témoignages, de l’œuvre Guernica de Picasso et du devoir de mémoire.

Découvrir Guernica sur place donnera une dimension humaine et sensible au travail engagé au collège et les amènera à réfléchir à la transmission de la mémoire.

• Cette troisième journée sera consacrée à l’environnement et à la découverte du patrimoine naturel de la côte basque, à travers deux sites.

Les élèves partiront tout d’abord en excursion à San Juan de Gaztelugatxe, où ils découvriront un paysage créé par la rencontre entre l’océan et la côte basque.

Ils participeront ensuite à une randonnée guidée sur la Route du Flysch. Cette zone. Ils y observeront ses impressionnantes couches rocheuses qui permettent de comprendre plusieurs millions d’années d’histoire géologique. Le site présente également un intérêt biologique grâce à la présence d’un biotope protégé. 

Cette journée permettra ainsi de sensibiliser les élèves à la fragilité des milieux naturels et à leur protection.

• Cette quatrième journée sera consacrée à la découverte de Bilbao. Les élèves commenceront par le célèbre musée Guggenheim, qu’ils découvriront à travers un jeu de piste. Ils seront ainsi amenés à observer les œuvres, mais aussi l’architecture du musée, pour aborder l’art contemporain.

Nous embarquerons ensuite pour une balade en bateau sur la ria de Bilbao. Depuis l’eau, les élèves découvriront la ville sous un autre angle et comprendront le rôle essentiel de la ria dans le développement de la ville.

Une visite guidée du centre historique permettra ensuite de découvrir le patrimoine et la vie quotidienne de Bilbao. La journée se terminera autour d’un dîner de pintxos, spécialités emblématiques de la gastronomie basque.

Cette journée permettra ainsi de croiser éducation artistique et culturelle, histoire, géographie et pratique de l’espagnol.