Renaissance en Vallée des Rois

Nous sommes une des 3 classes de l' Ecole Sainte Marie de Livré-la-Touche, en Mayenne, unique petite école d'un village rural d'environ 700 habitants.

Les élèves concernés par le projet sont 20, du CP au CE2.

Le séjour s'étend sur 3 jours en Vallée de la Loire.

Point de départ du projet

Les élèves de notre petite école rurale grandissent dans un environnement où l’accès au patrimoine, aux lieux culturels et aux grandes ressources artistiques et historiques peut être plus limité.

Dans ce contexte, l’école joue un rôle essentiel pour permettre à chaque enfant de s’ouvrir à la culture, de découvrir le patrimoine qui l’entoure et d’élargir son horizon.

Cette année, nous avons choisi de faire de la découverte des Fables le fil rouge de notre année scolaire. Cette étude offre aux élèves une belle occasion d’enrichir leur vocabulaire, de développer leurs compétences en lecture et en expression et de découvrir l’œuvre de Jean de La Fontaine.

Les Fables constituent également une véritable porte d’entrée vers l’Histoire et la culture. À travers les textes, les illustrations et les personnages, les élèves sont amenés à s’intéresser à une époque, à ses modes de vie, à ses représentations artistiques et à son patrimoine.

Ce parcours nous conduit naturellement à nous intéresser plus particulièrement à la période qui s’étend du Moyen Âge à la Renaissance, une époque riche sur les plans historique, artistique, architectural et culturel.

Nous souhaitons ainsi proposer aux élèves une expérience qui dépasse la simple découverte théorique de l’Histoire. En allant à la rencontre des traces concrètes du passé, en observant les monuments, en découvrant les modes de vie et en participant à des ateliers, les enfants pourront voir, questionner, manipuler, comprendre et créer.

La classe découverte « Renaissance en Vallée des Rois » s'inscrit pleinement dans cette démarche : faire du patrimoine un support d'apprentissage et permettre à chaque élève de vivre la culture comme une expérience concrète, sensible et collective.

Nous avons ouvert l'année avec la découverte des fables qui va nous accompagner tout au long de l'année.

Après les vacances d'octobre, nous allons débuter une découverte des périodes historiques avec une bibliographie liée à cette chronologie.

Nous traverserons les siècles à travers nos lectures, des œuvres d'art, la réalisation de maquettes et de croquis et la rencontre de personnages historiques.

Cette préparation va nous familiariser avec l'Histoire afin que notre séjour puisse être le plus profitable possible.

Déroulement du séjour du 5 au 7 avril 2027

Jour 1 – À la découverte du Moyen Âge : la forteresse de Montbazon

Nous débuterons notre séjour par une journée à la forteresse de Montbazon, où un guide costumé accueillera les élèves.

Cette immersion permettra aux enfants de découvrir les lieux incontournables de la forteresse et de mieux comprendre le mode de vie au Moyen Âge. À travers les bâtiments, les objets et les récits, ils pourront se représenter plus concrètement la vie quotidienne à cette époque.

Les élèves participeront également à différents ateliers leur permettant de s’initier aux savoir-faire médiévaux : fabrication de bougies, calligraphie, travail du cuir, poterie…

Ces activités leur permettront de passer de l’observation à l’expérimentation et de mieux comprendre, par la manipulation, les techniques et les savoir-faire d’autrefois.

Jour 2 – Du monde paysan au château Renaissance

La matinée sera consacrée à la découverte des habitats troglodytiques de Goupillières, un site préservé qui permettra aux élèves de découvrir l’ingéniosité des populations rurales et leur adaptation à leur environnement.

Après avoir découvert l’univers du seigneur et de la forteresse, les élèves partiront ainsi à la rencontre d’un autre visage de la société médiévale : celui des paysans et de leur vie quotidienne.

Cette étape permettra de comparer les conditions de vie des différentes catégories de la population et de comprendre comment les hommes aménageaient leur habitat et exploitaient les ressources de leur environnement.

L’après-midi sera consacrée à la découverte ludique du château d’Azay-le-Rideau, à travers un parcours autour de son étonnant bestiaire, en compagnie d’une médiatrice culturelle.

Cette visite permettra aux élèves d’observer le décor du château, de découvrir la place de l’animal dans l’art et l’architecture et de s’interroger sur les représentations de la Renaissance.

À l’issue de la visite, les enfants participeront à un atelier artistique au cours duquel ils pourront imaginer et créer leur propre créature, en s’inspirant des éléments observés dans le château.

Jour 3 – Chambord : entrer dans la Renaissance

Le dernier jour sera consacré à la découverte du majestueux château de Chambord.

Une visite ludique, animée par des personnages du passé, permettra aux élèves de plonger dans l’univers de la Renaissance et de découvrir un moment de la vie du château.

À travers cette visite, les enfants pourront observer l’évolution de l’architecture et comprendre que les châteaux ne sont plus uniquement conçus comme des lieux défensifs : ils deviennent également des lieux de résidence, de représentation et de plaisir.

Avant de repartir, un atelier sera consacré à la construction des châteaux.

À partir de l’observation du monument, les élèves découvriront les différents matériaux utilisés, leur provenance, leur transport et leur mise en œuvre. Ils pourront également identifier les différents corps de métier nécessaires à la construction et à l’entretien d’un tel édifice.

Un séjour pour apprendre autrement

À travers ces trois journées, les élèves découvriront progressivement différentes facettes de la société médiévale et de la Renaissance : la forteresse et le seigneur, le monde paysan, les arts, l’architecture, les savoir-faire et la vie de cour.

Le parcours proposé leur permettra de mettre en relation les connaissances étudiées en classe avec des expériences concrètes et sensibles.

Observer un monument, toucher des matériaux, expérimenter un savoir-faire, écouter un récit, créer à son tour : autant d’occasions de donner du sens aux apprentissages et de construire une première compréhension de l’Histoire.

Ce séjour sera également une expérience de vie collective, favorisant l’autonomie, l’entraide, la curiosité et le respect des autres et du patrimoine.