De Kawéni au lagon
Aidez nos élèves à observer, comprendre et préserver leur environnement, du lycée à la mangrove et au lagon.
Qui sommes-nous ?
Nous sommes 71 élèves du LPO des Lumières, situé à Kawéni, dans la commune de Mamoudzou à Mayotte : 36 élèves éco-délégués volontaires et 35 élèves de Première suivant l’option sciences politiques.Nous sommes motivés pour nous engager dans le projet LagonEwa – Aires éducatives, afin de mieux connaître et comprendre notre environnement proche et d’agir concrètement en faveur de sa préservation. Notre projet s’intéresse particulièrement aux liens entre Kawéni, les déchets, la rivière, la mangrove, le littoral et le lagon, ainsi qu’aux enjeux de biodiversité et aux risques naturels qui concernent notre territoire. Cette démarche doit nous permettre d’observer notre environnement, de recueillir des données, de les analyser puis de mener des actions de sensibilisation auprès des autres élèves et, plus largement, des habitants de notre territoire. Cette logique correspond à la méthodologie déjà prévue dans le projet : observer, collecter des données, analyser, agir et sensibiliser, puis valoriser les résultats
« Pourquoi avons-nous besoin de vous ? »
Le projet est porté par le LPO des Lumières, situé à Kawéni, sur la commune de Mamoudzou, à Mayotte. Il associe prioritairement les élèves de Seconde 7 engagés dans l’option EDD, auxquels seront associés des écodélégués et, selon les actions, d’autres élèves volontaires de l’établissement.
Les élèves évoluent dans un environnement où les enjeux de développement durable sont directement observables : gestion des déchets, nuisances liées au cadre de vie, urbanisation, qualité des milieux naturels, risques naturels et relations entre les espaces urbains, les cours d’eau, la mangrove, le littoral et le lagon.
Le projet est porté par une équipe pédagogique pluridisciplinaire autour de LagonEwa et de l’Éducation au développement durable. Il mobilise notamment des approches relevant de la géographie, de l’EMC, des sciences, de l’éducation au développement durable et de la communication.
Les élèves seront accompagnés dans leur démarche par le GEPOMAY (Groupe d’Études et de Protection des Oiseaux de Mayotte), qui apportera son expertise ornithologique et environnementale au cours d’un cycle de dix demi-journées. D’autres acteurs du territoire pourront être associés en fonction des thématiques et des disponibilités, notamment Hawaà Mayotte, Les Naturalistes de Mayotte et des experts locaux.
L’ambition est de faire des élèves de véritables acteurs de leur environnement : observer leur territoire, questionner son évolution, acquérir des connaissances, débattre collectivement des enjeux puis décider et conduire des actions concrètes
Le projet pédagogique
Notre projet d’aire éducative se déroulera pendant l’année scolaire 2026-2027. Il permettra aux élèves de découvrir progressivement différents milieux de leur territoire et d’apprendre à les observer, les comprendre et les préserver.
Le projet s’appuiera sur plusieurs espaces complémentaires : le lycée et ses abords, la Pointe Mahabou ainsi qu’un secteur rivière/mangrove relié aux problématiques du lagon. Ces différents terrains permettront aux élèves de comprendre les continuités entre espace urbain, déchets, cours d’eau, mangrove, littoral et milieu marin.
Le GEPOMAY accompagnera le projet pendant dix demi-journées réparties au cours de l’année. Deux animateurs apporteront aux élèves leur expertise sur les oiseaux, la biodiversité et l’environnement de Mayotte. Les dates précises seront définies avec l’établissement et le partenaire. Devis n° 20260925-01-Lycée des …
Le début de l’année sera consacré à la découverte de la démarche des aires éducatives, à l’état des lieux et à la constitution d’une gouvernance des élèves sous la forme d’un « Conseil Mer/Terre ». Les élèves apprendront à observer leur environnement et à recueillir des données simples : biodiversité visible, oiseaux, déchets, bruit, nuisances, état du sol et, lorsque les conditions le permettront, observations relatives à l’eau et aux microplastiques.
Les sorties permettront ensuite de confronter les observations réalisées dans l’établissement à celles effectuées sur le littoral, la rivière et la mangrove. Une attention particulière sera portée aux liens entre les activités humaines, l’urbanisation de Kawéni, les déchets, les milieux naturels et les risques.
Les observations seront exploitées en classe. Les élèves apprendront à comparer leurs relevés, cartographier certains phénomènes, formuler des hypothèses et présenter leurs résultats.
Mais le projet ne sera pas décidé à l’avance à la place des élèves. À partir de leurs observations et avec l’aide des adultes et des partenaires, le Conseil Mer/Terre identifiera les problématiques qu’il considère prioritaires et choisira les actions à conduire.
Ces décisions pourront déboucher sur des actions de sensibilisation, des panneaux ou affiches, une cartographie, une exposition, des actions en faveur de la biodiversité ou d’autres initiatives réalisables décidées collectivement.
En fin d’année, les élèves présenteront leurs travaux à la communauté scolaire et aux partenaires. Les productions pourront également être valorisées sur les supports de l’établissement et de LagonEwa, dans le respect des autorisations nécessaires.
Au-delà des apprentissages scientifiques et géographiques, le projet doit permettre aux jeunes de développer leur autonomie, leur capacité à travailler ensemble, leur expression orale, leur esprit critique et leur capacité à prendre des décisions collectives concernant un territoire qu’ils fréquentent quotidiennement.
Quels sont nos partenaires ?
Notre structure accompagnatrice est le GEPOMAY. Nous prévoyons de travailler avec cette structure pendant les deux prochaines années scolaires, afin d’apporter aux élèves un accompagnement scientifique et naturaliste dans la découverte, l’observation et la compréhension des milieux étudiés. Le partenariat pourra notamment accompagner les sorties et observations de terrain, l'identification de la biodiversité, l'étude des pressions exercées sur les milieux et l'exploitation des observations réalisées par les élèves. Le projet prévoit en effet des observations sur le littoral et dans les secteurs de rivière et de mangrove, ainsi qu'un travail sur les déchets et, selon les moyens disponibles, sur les microplastiques.
Le travail avec le GEPOMAY sera organisé dans une logique progressive sur les deux années : appropriation et diagnostic du territoire, observations et relevés de terrain, analyse des résultats, puis conception et mise en œuvre d’actions de sensibilisation et de valorisation. Les élèves seront ainsi placés dans une démarche active et pourront progressivement gagner en autonomie. Les éco-délégués auront notamment un rôle de mobilisation et de sensibilisation des autres élèves, tandis que les différents groupes participeront à l'analyse territoriale et à la production de supports de communication.
D’autres partenaires sont déjà identifiés ou pourront être sollicités en fonction des besoins du projet : l’Office français de la biodiversité (OFB), la DEAL Mayotte, Hawaà Mayotte, Les Naturalistes de Mayotte ainsi que des experts ou intervenants scientifiques locaux, notamment le Dr Fahad Idaroussi Tsimanda selon les disponibilités. Ces partenaires pourront intervenir ponctuellement pour apporter leur expertise, contribuer aux actions de terrain ou participer aux temps de restitution et de valorisation. Le projet prévoit notamment une exposition au lycée, une présentation orale, des affiches de sensibilisation et un retour aux partenaire
Pourquoi avons-nous besoin de vous ?
Pour mettre en œuvre cette aire éducative dans de bonnes conditions et permettre aux élèves de bénéficier d’un véritable accompagnement scientifique et naturaliste, nous avons besoin de mobiliser des professionnels de l’environnement et de disposer des moyens nécessaires aux sorties et aux observations de terrain.
Le principal poste identifié concerne l’accompagnement du GEPOMAY (Groupe d’Études et de Protection des Oiseaux de Mayotte). Le programme prévoit 10 demi-journées d’animation et d’accompagnement auprès des élèves, avec la présence de deux animateurs. Ces interventions permettront de bénéficier de l’expertise ornithologique et environnementale de l’association, sur le terrain et dans l’établissement.
Le devis établi par le GEPOMAY s’élève à 5 193,20 €, comprenant 5 000 € pour les 10 demi-journées d’intervention de deux animateurs et 193,20 € de frais de déplacement. Le matériel pédagogique nécessaire aux animations du GEPOMAY est compris dans cette prestation.
D’autres dépenses sont nécessaires au fonctionnement du projet : transports des élèves vers les sites d’étude, petit matériel de terrain et de mesure, carnets et supports de relevés, ainsi que supports de communication et de restitution.
Le budget prévisionnel sera donc constitué de l’accompagnement GEPOMAY (5 193,20 €), auquel s’ajouteront les dépenses de transport, de matériel de terrain et de valorisation nécessaires à la réalisation des actions décidées avec les élèves.
La subvention sollicitée auprès de l’OFB permettra ainsi de rendre possible un accompagnement régulier des élèves sur l’année et de transformer leurs observations en un véritable projet collectif de connaissance, de préservation et de sensibilisation autour de leur environnement.
Pour développer notre aire éducative, nous souhaitons permettre aux élèves de bénéficier d'un accompagnement régulier par des professionnels de l'environnement et de disposer des moyens nécessaires aux observations et sorties de terrain.
Avec cela, nous prévoyons :
• 10 demi-journées d'intervention du GEPOMAY, notre structure accompagnatrice, avec deux animateurs spécialisés dans les oiseaux et l'environnement de Mayotte : 5 000 € ;
• les frais de déplacement du GEPOMAY nécessaires à ces 10 interventions : 193,20 € ;
• du petit matériel de terrain et d'observation, destiné notamment aux relevés, aux carnets de terrain et aux actions qui seront décidées avec les élèves : budget prévisionnel à affiner ;
• des frais de transport des élèves permettant de travailler sur différents sites, notamment la Pointe Mahabou et les secteurs rivière/mangrove : budget prévisionnel à affiner ;
• des supports de sensibilisation et de restitution permettant aux élèves de présenter leurs observations et les actions décidées dans le cadre du Conseil Mer/Terre : budget prévisionnel à affiner.
Le coût actuellement justifié par devis pour l'accompagnement scientifique et pédagogique du GEPOMAY est de 5 193,20 €.
Cet accompagnement comprend 10 demi-journées réparties au cours du projet, avec deux animateurs du GEPOMAY. Le matériel pédagogique nécessaire aux animations est compris dans la prestation.
La subvention de l'OFB permettra de financer cet accompagnement ainsi que, selon les dépenses retenues comme éligibles, les moyens nécessaires aux sorties, aux observations de terrain et aux actions choisies par les élèves.
En conclusion
Soutenir « De Kawéni au lagon », c'est permettre à des lycéens de Mayotte de mieux connaître le territoire dans lequel ils vivent et de devenir acteurs de sa préservation.
Au fil des observations, des sorties et des rencontres avec les acteurs de l'environnement, les élèves apprendront à regarder autrement ce qui les entoure : leur lycée, leur quartier, les oiseaux et la biodiversité, la rivière, la mangrove, le littoral et le lagon.
Mais cette aire éducative est avant tout leur projet. Accompagnés par leurs enseignants et par des professionnels de l'environnement, ils observeront, questionneront, débattront au sein du Conseil Mer/Terre et choisiront progressivement les actions qu'ils souhaitent mener.
Votre soutien nous aidera à faire de ces apprentissages une expérience concrète, collective et durable.
Merci de contribuer à faire grandir cette aire éducative et l'engagement des jeunes de Mayotte pour leur territoire.
La présentation et le contenu de cette page ont été élaborés par et sous la responsabilité du porteur de projet et de ses élèves. Un texte de présentation, s'il est original, est protégé par le droit d'auteur
Selon la réglementation en vigueur, les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la réduction d’impôt sous certaines conditions, à hauteur de : - 60 % du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaires annuel pour les entreprises - 66 % du don effectué, dans la limite de 20 % du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles.
Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.
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Montant collecté :
0,00 €
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Objectif de collecte
100,00 €
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Subvention demandée
4 000,00 €
- Donateurs 0
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