Création d'une ATE en milieu urbain

Nous sommes les élèves du CP au CM2 de l'école Michel del Castillo à Mende. Depuis l'an dernier, nous nous investissons dans des projets autour du développement durable. Nous avons commencé par un gros projet de réduction des déchets sur toute l'école.

Nous souhaitons poursuivre cette dynamique avec la mise en place d'une Aire Terrestre Éducative qui nous permettrait de travailler sur la faune et la flore locale, de bénéficier d'interventions. Nous avons un magnifique parc à proximité de l'école qui serait un lieu idéal, notamment de part sa proximité avec les bords du lot et sa végétation ! Nous élisons prochainement des éco-délégués qui pourront nous représenter dans le cadre de conseils au collège et auprès de la mairie !

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous souhaitons mettre en place une Aire Terrestre Éducative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association Ressources en Jeu représentée par Audrey BONFANTI avec qui nous avons déjà travaillé l'an passé sur notre projet de réduction des déchets.

Notre projet va durer toute l'année scolaire et, nous l'espérons, se prolonger sur plusieurs années scolaires afin de s'engager dans une démarche durable. Il se déroulera en plusieurs temps, détaillés ci-dessous :

Dès la rentrée, et dans la continuité des actions menées en EDD ces dernières années, les classes de CM seront sensibilisées sur les aires éducatives (rôle, enjeux…).
A partir de cela, l’année scolaire sera divisée en 4 étapes :
1) Dès l’automne, nous travaillerons sur le « où en sommes-nous ? » (identification par les élèves des besoins, relevé de biodiversité…).
2) Nous partirons ensuite sur l’étape « où voulons-nous aller ? ». Pour cela un projet de gestion du lieu pourra être construit par les élèves et proposé au Maire de la commune (courrier ou rencontre).
3) L’étape suivante nommée « qu’allons-nous faire et comment ? » se déroulera de décembre jusqu'à la fin de l’année scolaire, tout en ayant à l’esprit qu’il faudra continuer l’action sur les années suivantes. L’état des lieux sera approfondi, en lien avec un intervenant EDD. Les objectifs de préservation essaient d’être atteints par les élèves.
4) L’année scolaire se terminera par une phase « qu’avons-nous atteint ? », dans laquelle les enfants s’auto-évalueront, présenteront leur travail aux autres classes (qui prendront le relais dans les années à venir), une restitution pourra également être présentée aux parents, aux élus…
Finalement, nous pourrons revenir à la prochaine rentrée sur l’étape 1 (« où en sommes-nous ? ») afin de poursuivre le projet et le faire évoluer.

Cette année, Audrey BONFANTI, de l'association "Ressources en jeu", nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter ses compétences, ses connaissances et son temps au projet afin de nous accompagner dans les différentes étapes de sa mise en œuvre (notamment par le biais de l'organisation de comités de pilotage regroupant enseignantes, directrice, éco-délégués, représentant mairie, association des parents d'élèves).

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires locaux (comme le REEL48 CPIE, mairie de Mende), en fonction des avancées du projet. Nous souhaiterions également co-construire des conseils d'éco-délégués auxquels participeraient nos CM2, dans le cadre de la liaison école-collège.