Aire éducative Parc Lacaussade

Nous sommes les élèves de la classe de CM2B de l'école Paul Hermann de Saint André sur l'île de la Réunion, l'île intense réputée pour sa biodiversité. Notre école se trouve à côté du parc Lacaussade, lieu fréquenté par les familles réunionnaises mais aussi par les écoles.

Nous sommes engagés dans un projet d'aire éducative au parc Lacaussade pour protéger la biodiversité autour de notre école.

C'est un parc que nous côtoyons régulièrement et que nous souhaitons observer de plus près pour mieux connaitre la faune et la flore qui y habitent et la protéger avec l'aide de la CIREST (Communauté Intercommunale Réunion Est), notre structure accompagnatrice.

Notre projet va durer toute l'année scolaire. Ci-dessous les grandes lignes de notre agenda qui seront revues au fil de l'eau avec les élèves en fonction des observations faites sur le terrain et lors des différents conseils.

Août :
- Découverte du concept "aire éducative" en classe
Septembre :
- Identification d'un site proche de l'école (le parc Lacaussade)
- Prise de contact avec la structure référente
Octobre :
- Observation et inventaire des plantes et des animaux. Découverte des outils d’observation : loupe, jumelles, guides d’identification, appareil photo/tablette.
Novembre :
- Identification des arbres, arbustes et plantes herbacées. Observation des feuilles, fleurs, fruits et graines. Initiation à la reconnaissance des espèces. Herbier ou herbier photographique, fiches d’identification.
Décembre :
- Recherche des oiseaux, insectes, araignées, lézards et petits animaux. Observation des traces et indices de présence. Carnet d’observations animales et premières fiches espèces.
Janvier / Février :
- Étude des relations entre les plantes et les animaux : pollinisation, alimentation, abris. Observation des insectes et des fleurs. Schémas des relations entre espèces, premières chaînes alimentaires.
Mars :
- Retour sur les observations réalisées depuis septembre. Comparaison des espèces observées selon les périodes.
Avril :
- Identification des besoins des animaux et des plantes. Réflexion sur les menaces éventuelles : déchets, piétinement, espèces invasives, dérangement, etc.
- Diagnostic du site et propositions d’actions formulées par les élèves.
Mai :
- Mise en œuvre d’une ou plusieurs actions choisies par les élèves lors des conseils d'élèves : panneaux pédagogiques, espace favorable aux pollinisateurs, sensibilisation, nettoyage raisonné, ... Réalisation concrète d’une action choisie avec les élèves pour le site.
Juin :
- Valorisation et bilan intermédiaire. Synthèse des découvertes. Préparation d’une restitution. Présentation du projet aux familles, partenaires ou autres classes (Bilan avec les expositions, livret, carte de la biodiversité, présentation orale et bilan de l’Aire Éducative...).

Ce projet se poursuivra l'année suivante.

Il est un moyen pour nous, les élèves, de travailler ensemble, d'améliorer la cohésion au sein de la classe et de mieux connaître la biodiversité de notre île.

Cette année, la CIREST est la structure accompagnatrice qui nous aide à réaliser le projet. La CIREST va nous proposer des interventions et formations pour développer nos connaissances et compétences sur différentes thématiques : la biodiversité locale bien sûr, mais aussi le traitement des déchets, le compostage,...

Nous envisageons également de faire intervenir d'autres acteurs comme :

- La SEOR (Société d'Études Ornithologiques de La Réunion) pour nous aider à identifier les oiseaux présents sur le site,

- Le CBNM (Conservatoire Botanique National de Mascarin) pour la découverte de la flore locale,

- La SREPEN (Société Réunionnaise pour l'Etude et la Protection de l'Environnement) pour une sensibilisation aux éco-gestes, ...

De mon côté, en tant qu'enseignante, je vais permettre aux élèves d'acquérir des compétences relatives aux Sciences sur le cycle de vie des animaux, le développement des plantes,... mais mon objectif est aussi de les amener à travailler en suivant une démarche scientifique.

Enfin, ce projet est l'occasion de travailler en équipe, sur le terrain, avec des partenaires extérieurs au service des élèves, mais aussi de notre île.