Préservons la rivière Langevin!

Nous sommes les élèves de 2 classes de CE2/CM1 à l'école élémentaire de Langevin à Saint-Joseph (Île de la Réunion).

Nous sommes super motivés pour poursuivre ce projet avec les habitants de notre quartier.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Fédération de La Réunion pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en :

Septembre – Découverte du concept d'aire terrestre éducative en classe : présentation en classe entière (vidéos, exemples d'autres ATE), débat sur « pourquoi protéger la nature près de chez nous ? », recueil des représentations des élèves sur la rivière Langevin et ses abords.

Octobre – Première sortie sur la rivière avec la Fédération : lecture de paysage, découverte du cours d'eau et de ses berges, premières observations des arbres et de la faune, prise de photos. Premier conseil des enfants pour délimiter la zone d'étude (rivière et berges) et élire des représentants.

Novembre – Sorties d'inventaire en petits groupes :

• côté rivière, avec la Fédération : poissons et crustacés d'eau douce, petites bêtes aquatiques, qualité de l'eau, déchets ;
• côté berges : recensement des espèces d'arbres (feuilles, écorces, fruits), distinction entre espèces indigènes ou endémiques (benjoin, bois de pomme, vacoa…) et espèces introduites ou envahissantes (jamrosat, goyavier, avocat marron…), réalisation d'un herbier et de fiches d'identité des arbres, mesures de circonférence des troncs.

Initiation au matériel vidéo en classe.

Décembre – Bilan des observations et conseil des enfants : mise en évidence des liens entre les arbres et la rivière (ombre et fraîcheur de l'eau, maintien des berges pendant les crues, abri et nourriture pour la faune). Choix des thèmes des vlogs : biodiversité aquatique, arbres de la rivière, menaces, gestes de préservation.

Février – Mars (saison des pluies, travail en classe) – Intervention de la Fédération sur le cycle de vie des poissons et les dangers pour la rivière. Recherches documentaires sur les arbres recensés, classement des espèces, réalisation d'une carte de la zone d'étude. Écriture des scénarios en production d'écrits et répartition des rôles.

Avril – Tournages sur le site, en petits groupes (un vlog consacré à la rivière et à sa faune, un autre aux arbres des berges). Conseil des enfants pour choisir une action concrète : ramassage de déchets, arrachage de jeunes plantes envahissantes, plantation d'arbres indigènes, panneau de sensibilisation…

Mai – Montage des vlogs en classe, réalisation de l'action de préservation sur le site, comparaison avec les observations d'octobre.

Juin – Restitution : projection des vlogs aux familles, aux autres classes et à la commune, exposition de l'herbier et des fiches arbres, bilan de l'année et transmission du projet à la classe suivante.

Cette année, la Fédération de La Réunion pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter des compétences, des connaissances et du temps à notre projet.

Tandis que nous, en tant qu'enseignantes, nous allons apporter notre ?au projet.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.