Notre nature, notre avenir

Nous sommes les élèves d’une classe de CM1 de l’école Félicienne Jean, située en centre-ville de Saint-André, à La Réunion. Notre classe compte 24 élèves.

Nous sommes très motivés à l’idée de travailler sur une Aire Éducative Terrestre située à proximité de notre école et de partager cette expérience avec notre entourage. Nous avons envie de découvrir cet espace, d’observer la nature qui s’y trouve et de mieux comprendre comment nous pouvons la protéger.

Ce projet sera pour nous l’occasion d’apprendre autrement, directement sur le terrain, tout en développant notre curiosité, notre sens de l’observation mais aussi de réfléchir ensemble à ce que nous pouvons faire pour notre environnement.

Nous sommes engagés dans un projet pour découvrir et protéger la biodiversité autour de notre école. Nous allons apprendre à observer et à mieux connaître notre environnement, avec l’aide de notre maîtresse et de la structure qui nous accompagnera.

Le projet se déroulera sur deux années scolaires. Les différentes étapes seront construites progressivement avec les élèves afin qu’ils soient pleinement acteurs du projet.

Période 1
Présentation de la démarche d’Aire Éducative Terrestre en classe. Découverte de plusieurs espaces situés à proximité de l’école et premières observations en petits groupes.

Les élèves commencent à observer la faune, la flore et les caractéristiques des différents sites.

Période 2
Sorties et observations sur les différents espaces identifiés. Temps de recherche et d’échanges à partir des questionnements des élèves. Intervention ponctuelle de la structure référente pour accompagner la démarche.

Période 3
Comparaison des différents sites explorés et échanges autour des observations réalisées. Conseil d’élèves pour choisir collectivement le lieu qui deviendra l’Aire Éducative Terrestre.

Période 4
Retour régulier sur le site choisi afin d’approfondir les observations et de mieux comprendre sa biodiversité, son fonctionnement et ses besoins. Réalisation progressive d’un diagnostic avec l’accompagnement de la structure référente.

Période 5
Conseil d’élèves pour définir les premiers axes de travail et réfléchir aux actions qui pourraient être mises en place pour mieux connaître et préserver le site. Les premières actions sont choisies collectivement par les élèves.

Deuxième année

Période 1
Retour sur l’Aire Éducative Terrestre et reprise des observations. Suivi de l’évolution du site et comparaison avec les observations réalisées au cours de la première année.

Période 2
Approfondissement des connaissances sur la biodiversité du site et sur les relations entre les êtres vivants et leur environnement. Conseil d’élèves pour préciser et organiser les actions retenues.

Période 3
Mise en œuvre progressive des actions choisies par les élèves, avec l’accompagnement de l'association les petits débrouillards.

Poursuite des observations et suivi de l’évolution du site.

Période 4
Poursuite des actions et ajustements en fonction des constats réalisés sur le terrain. Les élèves sont amenés à prendre des décisions collectives et à suivre les effets des actions engagées.

Période 5
Bilan des deux années de projet lors d’un conseil d’élèves. Valorisation des découvertes, des actions réalisées et des évolutions observées sur le site. Présentation du projet aux familles et à l’entourage de l’école pour partager les découvertes des élèves, sensibiliser à la biodiversité et à la préservation de l’environnement, et donner envie à chacun d’adopter de bonnes pratiques pour protéger la nature.

Ce projet permettra aux élèves d’enrichir leurs connaissances sur la biodiversité et leur environnement, tout en faisant le lien avec les différents apprentissages de la classe. Ils pourront développer leur autonomie, leur curiosité, leur capacité à observer, à se questionner, à rechercher et à communiquer. Le projet favorisera également la coopération, l’écoute, la prise de parole et la capacité à prendre des décisions collectivement.La restitution devant les autres classes de l’école permettra aux élèves de partager leurs découvertes, de valoriser leur travail et de sensibiliser leurs camarades à la biodiversité et à la protection de l’environnement.

Cette année, l’association Les Petits Débrouillards nous accompagnera dans la réalisation de notre projet d’Aire Éducative Terrestre.

Son rôle sera important pour nous aider à découvrir et à mieux connaître notre environnement, à observer la biodiversité qui nous entoure et à construire le projet avec les élèves. Elle apportera ses connaissances, ses compétences et son expérience dans l’accompagnement de projets liés aux sciences et à l’environnement.

De mon côté, en tant qu’enseignante, j'accompagnerai les élèves tout au long du projet, faire le lien avec les apprentissages de la classe et leur permettre de prendre progressivement des décisions et des responsabilités.