Les élèves de Malendure explorent leur territoire.

Nous sommes les élèves de l'école élémentaire de MALENDURE de la commune de BOUILLANTE en GUADELOUPE. L'effectif de l'école est de 68  élèves répartis  dans 4 classes : une classe de CP, une classe de CE1/CE2, une classe de CE2/CM1 et une classe de CM1/CM2.

Notre établissement est situé en REP (Réseau d'Education Prioritaire) parce qu'il accueille une proportion importante d'élèves dont les parents sont confrontés à des difficultés sociales. C'est un secteur où les conditions de vie peuvent rendre les apprentissages scolaires plus difficiles.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet accompagnés par les enseignants, les parents en général et spécifiquement avec les habitants proche de cette aire éducative et le personnel de la commune.

Nous sommes engagés dans un projet pour découvrir, comprendre et protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Terrestre Educative connectée à  une Aire Marine Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide d'une référente qui est ingénieur de l'environnement Spécialisée dans l’étude, le recensement et la préservation de la faune sauvage de Guadeloupe.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en

Septembre - Décembre :

• Découverte du concept d'aires éducatives en classe.
• Prise de contact avec un personnel de l'urbanisme pour rechercher des zones proches de l'école appartenant à la Commune de Bouillante.
• Découverte par les CE2, CM1 et CM2 de la zone pressentie (photos, vidéos...) et des différents sites qu'il serait possible de s'approprier, les comparer.
• Préparation par classe de supports de présentation du projet d'aire éducative par les CE2, CM1 et CM2 et recueil des noms des élèves se portant candidats pour être éco-délégués de sa classe et précision de leur rôle.
• Conseil de la mer/terre pour présenter le projet d'aire éducative à l'ensemble de l'école (lien du projet avec les programmes scolaires) et vote pour élire 2 éco-délégués pour le CE2 et le cycle 3.
• Correspondance avec Monsieur le Maire de Bouillante pour l'informer et le questionner si besoin.

Janvier - Mars :

• Visites du site choisi par chaque classe en faisant une analyse en termes de faune, de flore et d'usage humain dans une première approche.
• Préparation en classe des supports de présentation des visites réalisées et recueil des noms des élèves se portant candidats pour être éco-délégués de la classe et précision de leur rôle (classes CP, CE1).
• Conseil de la mer/terre pour cibler les problématiques et les intervenants pouvant y répondre.

Avril - Juin :

• Visites du site choisi par chaque classe en faisant une analyse plus artistique (dessin, poésie, cartographie sensible...) dans une deuxième approche.
• Préparation en classe des supports de présentation des visites réalisées.
• Conseil de la mer/terre pour synthétiser les éléments.
• Valorisation des productions devant les parents de l'école et les autorités communales.

Cette année, Mme LAINE  nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter à tous les élèves des différentes classes ses compétences, ses connaissances, et son temps pour atteindre les objectifs du projet.

Tandis que nous, en tant qu'enseignantes,  nous allons apporter le cadrage pédagogique au projet.

Nous allons travailler de manière collégiale au service des élèves.

En plus, nous avons très vite solliciter Monsieur le Maire de Bouillante et son équipe municipal singulièrement l'adjointe au Affaires Scolaires ainsi que la directrice des Affaires scolaires de Bouillante. L'équipe de circonscription de Bouillante et spécifiquement la coordonnatrice REP nous accompagne dans cette aventure. Certainement que nous solliciterons le personnel de la commune, les parents d'élèves, les habitants proches de la zone en fonction des avancées du projet.